《分数的再认识（一）》说课稿
一、说教材
1、教学内容
北师大版小学数学五年级上册第五单元的第一课时《分数的再认识（一）》。
2、教材分析本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的。在三年级，学生已结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步了解了分数的意义，能认、读、写一些简单的分数。本节课是在此基础上，进一步引导学生认识和理解分数，为后面进一步学习、运用分数知识做好铺垫。本课的课题是《分数的再认识》，这个“再认识”，我想应该有两方面的含义，一是进一步认识、理解分数的意义，二是结合具体的情境，让学生体会“整体”与“部分”的关系，体会“整体不同，同一个分数所对应的数量也不同”，从而体验数学知识形成的全过程。
3、教学目标 根据教学内容和学生的认知能力，我将本节课的教学目标制定如下 ：
（1）知识与技能：在具体的情境中，进一步认识分数，发
展学生的数感，能正确用分数描述图形或简单的生活
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