郑梁梅中学作文教案
人物描写
教学目标：
1、 通过范例，明确人物描写的方法
2、 通过训练，掌握细致刻画人物的技巧
教学重难点：
通过训练，掌握细致刻画人物的技巧
教学方法：
互动式、启发式、讨论式、点评式
教学方式：
利用多媒体技术辅助教学
教学过程：
一、导入：
都说这世界上没有完全相同的两片叶子，人何尝不是这样呢？正所谓“天下有百姓，百姓有百性”。巴金在谈写作时也提到：“人物不能同，同则无个性”，那么，怎样才能写出人物的个性呢？（学生答）今天，我们就从外貌、语言、动作、心理描写这几方面来谈谈怎样通过精描细画来展现人物的个性。
外貌
（教师板书：写人语言）
动作
心理
二、外貌描写：
1、有这样一个人，他个子不高不矮，身材不胖不瘦，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄，你们猜猜他是谁？
还有这样一个人，他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。他是谁？（猪八戒）
为什么前一个大家猜不出而后一个大家能一口报出呢？
可见，外貌描写应该充分表现人物的个性。那怎样才能做到呢？
2、 出示例文，由学生讲述从中得到的写作启示。
我才注意到，我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
——《最后一课》 他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。——《音乐巨人贝多芬》 总结：可以描写人物的衣着、容貌、神态
是否需要面面俱到？
3、 出示例文，由学生讲述从中得到的写作启示。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋
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