《生活中的大数》教学反思
我执教了一节数学公开课，内容是北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数-数一数（一）》。本节教学的目标是：1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义；
2、借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念；3、结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。 本节课主要安排以活动促进学生数感的发展，丰富学生对数的认识。对一个二年级的学生来说，在日常生活和以前的学习中积累了大量的千以内的数的知识，有少数学生可能已经能够读千以内的数。根据数学课程标准，教师应从思想上树立创新教育的新理念，教师要创造性地理解和使用教材，用活教材，而且小学生有个显著的特点，那就是他感兴趣的事物，就必然会想方设法去认识它、研究它、所以学习内容要贴近学生知识经验，符合学生心理特征，切近学生生活实际，为此，我课前让学生收集了一些我们生活中的大数的资料。
第一环节情景引入：同桌之间先交流生活中有关大数的数据，再全部交流，使学生不仅体会到学习大数的必要性，而且借助生活经验初步积累对大数的感性知识。
第二环节，拨计数器：
通过拨9、99、999分别添一颗珠子的活动，帮助学生体会数的关系，借助拨数活动，帮助学生从序数角度体会到“千”的由来，同
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