生活中的大数反思

 

《生活中的大数》教学反思

我执教了一节数学公开课,内容是北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数-数一数(一)》。本节教学的目标是:1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动,理解大数的实际意义;

2、借助操作活动,认识新的计数单位“千”,了解个、十、百、千计数单位之间的关系,初步发展位值概念;3、结合对比、想象的活动,感受千的大小,初步发展数感。 本节课主要安排以活动促进学生数感的发展,丰富学生对数的认识。对一个二年级的学生来说,在日常生活和以前的学习中积累了大量的千以内的数的知识,有少数学生可能已经能够读千以内的数。根据数学课程标准,教师应从思想上树立创新教育的新理念,教师要创造性地理解和使用教材,用活教材,而且小学生有个显著的特点,那就是他感兴趣的事物,就必然会想方设法去认识它、研究它、所以学习内容要贴近学生知识经验,符合学生心理特征,切近学生生活实际,为此,我课前让学生收集了一些我们生活中的大数的资料。

第一环节情景引入:同桌之间先交流生活中有关大数的数据,再全部交流,使学生不仅体会到学习大数的必要性,而且借助生活经验初步积累对大数的感性知识。

第二环节,拨计数器:

通过拨9、99、999分别添一颗珠子的活动,帮助学生体会数的关系,借助拨数活动,帮助学生从序数角度体会到“千”的由来,同

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