爱孩子多一点

贝贝班姚震华

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我们班有一位叫君君的小朋友，第一天来班上时，他一直拉着妈妈的手不放，恋恋不舍地说："妈妈，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，君君满眼含泪地松开妈妈的手。君君的妈妈在临走前，悄悄地对我说："君君喜欢发呆，需要大人提醒他他才会有所反映，吃饭时他喜欢一边看外面一边吃饭，这样吃饭的速度就较慢，他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意君君。在情境性区域游戏时，君君静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他："君君，你喜欢玩什么?"他说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"君君高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，君君也不由自主的讲起来，我高兴地说："君君，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听君君讲故事，君君很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻君君进餐的紧张心情，保育员给他少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，君君还是在发呆，于是我忙走过去，问他：“君君，你在干嘛呀?”“我不要吃了”，“君君，没事的，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!”君君在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管他是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评他，反而给他以鼓励，以信心，帮助他逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养他进餐的良好习惯。

第二天，君君和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，他对我说：“姚老师，太谢谢你们了，君君以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着君君妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于

www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。