语文学习资料
1.《诗两首》学案
设计：袭祥鹏审核：陈振华
教师寄语：
“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。” —— 邓小平
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.——唐·贺知章<<回乡偶书>>
学习目标：
1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3. 品味诗歌富有表现力的语言。
4. 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。
学习重点：
理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
学习难点：
感受诗歌中涌动的激情，把握诗歌主题。
预习检测：
一、基础知识
文学常识填空
1.艾青(1910～1996)，原名 ，浙江金华人。1932年回国，在狱中写成诗作，
奠定了在诗坛的地位。作品有 等。主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中(1929～)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗
人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究
1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》
抒发了；《乡愁》咏叹
了。
2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？
3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节
可以删去，你怎么看这个问题？
三、合作释疑
1.《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?
从中你可体会到什么?
2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的
含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
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