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2.《我用残损的手掌》学案
设计：袭祥鹏审核：陈振华
教师寄语：
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟??
学习目标 ：
1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。
2． 品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格， 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
3． 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。
学习重点：
感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。
学习难点：
1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
2．对比手法的运用及其表达效果。
预习检测：
一、基础知识
1.给下列加点的字注音并解释加横线的词语。
锦幛( )荇藻()蓬蒿() ．．．．．
憔悴( )：________________________________________________ ．．
蝼蚁(): ________________________________________________ ．．
2.文学常识填空。
戴望舒(1905～1950)，原名。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有《我的记忆》《 》《望舒诗稿》和《》。
二、理解探究
1.把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。
2. 读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？ “这广大的土地”仅仅指土地吗？ 诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？
3. 这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?
三、合作释疑
1.找出诗中的比喻句，分别说明其含义。
2.这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。
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