语文学习资料
15.《枣儿》学案
设计人： 史展审核人：陈振华
教师寄语：为人父母天下至善，为人子女天下大孝
学习目标：
1.了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。(难点)
2.品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。（重点）
3.体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈。（重点）
走进作者：
孙鸿，当代剧作家。他的戏剧小品《枣儿》曾荣获1999年中国曹禺戏剧奖—小品小戏一等奖
学习过程：
一、检查预习
1、给下列加点字注音
翘（）首 踌躇（ ）（ ）咀嚼（ ）（ ） 囫囵（ ）（ ）吞枣．．．．．．．
2、解释下列词语的含义。
（1）津津有味：
（2）踌躇：
（3）蹑手蹑脚：
3、枣儿的作者 ，剧作家。《枣儿》是 （体裁），它是新时期戏剧百花园中一
朵盛开的小花。全局运用 手法，围绕“枣儿”展开情节。
二、自主探究（读课文，理解下列问题）
1、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？
2、本文的“枣儿”有什么象征意义？
3、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？
4、老人对男孩是一种什么态度，这说明了什么？
三、合作释疑
1、仔细阅读剧本，想一想“枣儿”在剧中起什么作用?
2、试简要分析，本文是怎样理运用象征手法的?
3、、课文开头和结尾都用了同一首童谣，读一读，想想它在剧中起什么作用。
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