四边形的认识
一．教学内容：人教版小学数学三年级上册第79页内容
二．教学目标：
1. 直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
2. 通过画一画、找一找、剪一剪等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3. 感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。
三．教学重难点： 四边形的特征
四．教学准备:多媒体课件、直尺、剪刀
五．教学过程：
（一）、初步概括四边形的特征
1. 直接进入课题，画四边形
师：（出示课题：四边形) 请同学们看到我们今天要学习的内容——四边形，你们见过四边形吗？开动脑筋想一想，你觉得四边形应该是怎么样的？（指名回答，让学生充分发表意见）
师：看来同学们脑子里都有四边形的样子了，下面请同学们根据你的想象，把它画下来好吗？（让学生在点子图上画四边形，师巡视并适当指导学生活动）
2. 讨论四边形的特征
将学生画的一些四边形贴在黑板上。（如果学生画出的以正方形和长方形为主，师应及时点拨引导，适当补充一些梯形和平行四边
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