〖teaching objectives〗
知道池塘，青蛙，岸，一半，洗，浴，好，转，说谎，回，说，亲，肚子15个字。 练习在情绪上阅读文本。
3.体验小鱼的友好和小青蛙的热情，有益的性格。
〖teaching process〗
第一类
首先，观察图片，乐趣指南课程
（显示池塘图片）今天，我们要去一个非常美丽的地方，看，在哪里？你在这里看到了什么？你对你有什么感觉？ （教师使用对话，与学生沟通，引导学生进入情境，激发对学习的兴趣。）这里太安静了。有一天，两只小动物，使它变得活泼，如果你知道他们是谁，他们大声呼唤他们。 （显示青蛙和小鱼），他们都想告诉我们什么故事？写一个问题。
二，文本的感知，学习学生的话
他们之间发生了什么，让我们首先认真地听。 （放录音，让学生察觉文字内容）听自己的话说。
2.老师发现，每个人都被这个故事吸引，然后赶上来吧，用你最喜欢的方式读。特别注意对阅读前景的新理解。
（看词的词）看，淘气的朋友出来的文字，你不会忘记他们，训练他们说你好。
4.在复音单词，组词中显示世界的语言。为了在文本中产生具有多音单词的句子，引导学生阅读单词的发音。
5.解决困难，阅读文字充满信心。免费阅读文字，读取坏句读数超过几次。
6.（指阅读文字）其他学生在听的时候，无数鱼与青蛙说几句话？ （让学生们听着青蛙和小鱼的对话对话，为背后的经验阅读文字的角色做床上用品。
三，经验的作用，练习朗读
1.读取同一表中的文本。首先练习自己，然后一个比率，看看哪个相同的表在工作更好。
2.教师和学生分享小鱼和青蛙的观点。 （给学生创造一个轻松的气氛，让学生享受自己对地方，他们的感受的理解。）在沟通过程中，老师抓住青蛙或小鱼的学生评价，相机指南阅读色调。 （例如：抓住青蛙的大眼睛转了一点读出青蛙的聪明和热情。）
四，开始想象，谈谈实践
有趣的故事完成了，如果你是一个聪明和充满激情的小青蛙，你会如何帮助小鱼？
五，工作设计
给你的父亲这个有趣的故事，我的母亲听。
第2课
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