13手印，手指变化改变
教学目标：
1，观察手指线的形状和大小，初步了解其不同。
2，可以用你的手指打印各种不同的图形，并在此基础上添加适当的设计，构成一定的味觉和创意图片。
3，通过协会的指纹，激发和培养学生创新思维。
教学沉重，困难：
聚焦：体验指纹的指纹，联想和添加绘画的乐趣。
困难：协会的指纹和屏幕的组织。
教学准备：水彩笔，铅笔画纸，各种颜色的印度泥（可用颜料代替），餐巾纸
教学过程：
1，引导观察。
（1）问问题刺激学生的好奇心：我们每天都用手指，但你知道手指的秘密吗？
我们也知道每棵树都有一个模式，它可以告诉我们树的年龄;和我们的手指也有指纹，现在给你2分钟仔细观察自己的指纹，一个一个看看过去，看看他们是不是相同？
（2）简要介绍手指的两条基本线。
螺旋图案，波浪图案
（3）我们经常看到警察叔叔在电视上使用指纹找到谋杀犯。为什么？
不仅每个手指的指纹不同，而且每个人的指纹不一样，都是独一无二的，就像世界并不完全一样的两片叶子。这是我们手指的秘密。
2，导入主题。
刚刚学生对自己的指纹有一个一般的了解，老师现在教你使用压印方法可以留下自己的指纹，也可以使它变成一个有趣的画。
教师演示的印记方法，允许学生自由地基于印刷图形关联。
刚才老师看到孩子们是我们今天想要学习的，联想的指纹。粘贴指纹，写黑板。
3，方法指导。引入几个其他基本印度法律的例子：指印度的心脏，指尖印刷，棕榈印刷 红色的盒子装有墨水，黄色老师通常用来给你密封使用时，我们现在使用它来打印指纹。当然，孩子们通常可以使用油漆而不是印度泥。 （提醒：不要同时用不同颜色的墨水染色，以免变色墨水）
教师使用指纹打印鸡，以便学生考虑如何添加图片完成。
显示flOg，蝴蝶，熊猫，蚂蚁，小鸡，蠕虫，恐龙...示例图
4，独立创意实践。
（1）工作要求：大胆的想象力尝试不同的指纹，比那些想要思考不同的想法，用笔的手把它们变成一个更完整和更有趣的画。
（2）教师旅游咨询。
5，团队合作练习。
4-5人一起完成一个完整的指纹，组织小组开始游戏。
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