149号图形的放大与缩小导学案
一、学习目标
1、理解图形按一定比例放大或缩小的含义，并能再方格纸上按一定的比画出放大与缩小后的图形。
.2.动手操作实践活动让学生观察一些现实中存在的按照比例对图形进行放大与缩小的实例从而体会图形放大缩小的实际意义并观察得出图形放大缩小的一些变化特征。
3.通过鼓励学生实际操作将一些简单图形放大缩小从而掌握其中的方法，体现主体参与、自主探索、合作交流、指导引探的教学理念。
4、重点：会按一定的比把图形放大或缩小。
二、学习过程：
1、知识链接：
画一画，。一间教室的长是12米，宽是8米。选取合适的比例尺在下面的方框内画出教师的平面图。
2、学生阅读教材59页、60页“做一做“的内容。解决下列问题。
（1）观察59页，主题图，说出每幅图的现象是放大还是缩小？
（2）例4中按2:1放大是什么意思？
(3)观察放大前后的图形，他们有什么异同？
(4)如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小，”1:3缩小是什么意思？
(5)动手画出1:3缩小图，说说与原来有什么异同。
小组长带领小组成员认真自学，讨论交流后完成以上几个问题。小组长负责解决自学中出现的问题。
3、班级展示：每个小组展示本组的学习成果。其它小组进行质疑和补充。
4、课堂训练：
填空： 1、图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得的图形只是（）发生了变化，（）没变。
2、把一个长方形按4:1进行放大，就是把长方形的长和宽分别（）4倍。
3、一个30度的角在放大镜下观察，角的大小（），而两条边被（）了10倍。
4、60页，做一做。练习十一1题
三、教师归纳总结:
四、谈谈这节课的收获： 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么待遇解决的问题？
五、能力提高：练习十一2 题
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