Unit 2 Can I help you? Lesson 8
教学设计 一、教材内容分析
本课时主要包括just practice, just write, let’s act 和let’s chant四个环节。主要的目标语言有How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes, I want a toy train.
本部分在第一课时的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点训练询问价钱和购物时一些交际用语的描述方法。
教学中，尽量设置真实的情境，联系学校实际，也运用听录音，图片展示、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际，能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。
语音部分的学习要充分利用教材多提供的chant，通过不同的活动让学生感知，体验，领悟，学习，练习，从而初步掌握字母在单词中的发音规律，并将规律运用到符合规则的单词的认读上。
二、学生情况分析
通过第一课时的对话学习，学生已经具备了一定的英语对话基础。绝大数学生能够较流利的朗读对话，本节课中所涉及的句型、词汇，他们也都有了一定的感知。所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并巩固、运用本节课的句型。也进一步激发和鼓励学生在学习中敢于表达，乐于合作。
三、教学目标
知识目标：
1.能听、说、读本课目标语言： How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.
2.能听、说、读、写下列单词句子：come, help, want, toy, train, plane, ship, boat, Can I help you? Yes. I want a toy train.
3.能有节奏的朗读含有e在重读开音节单词中发音的歌谣；能够辨别和识记字母e 在重读开音节单词中的发音。
技能目标：
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