【视野】隰教育新观察
当前农村中学开展劳技教育的现状与对策
●孙宇
当前国际竞争的实质是科学技术的竞争、人才的竞争，这已是浪费时间。难怪有人说当前的教育是“轰轰烈烈的素质教育，扎扎不争的事实。长久以来以国际上举办的各种竞赛考试活动中，我们实实的应试教育”。在这种形势下，没有认愿意成为冒着“影响教的学生屡屡夺魁，然而在实际的知识运用中，在科技的创新中，在学”风险，吃“劳技课”这只螃蟹的第一人。然而事实上劳技课的开知识与生产力的转化中，我们不是欧美，甚至不是邻国日本、韩国展对应于教学的促进作用，大家也是心知肚明的。如果一旦有成功学生的对手。于是越来越多的人开始意识到我们在重视知识积累的范例真实地出现在大家的周围，我想，离劳技课的全面复苏将会的同时严重忽略了学生动手能力、综合素质的提高，因此提出了以不远了。
培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育。这种改变在3.资金投入不足
当前的新课程改革中显得尤其突出。劳动技术教育是贯彻全面发劳技课的实践性注定了它必定的投入性。劳动基地的建设、劳展的教育方针、对学生加强素教育的重要组成部分，是提高全民素动材料的购置、劳动设备的添加等，都需要一定的资金。在我国整质、培养社会主义现代化建设人才的重要措施。然而，目前的劳技个农村教育投入整体偏低的条件下，从有限的教育经费中拿出一教育在很多地区还没有受到应有的重视，尤其是作为我国义务教部分，用在不考试的劳技教育上，这需要巨大的决心和勇气。因此育主要阵地地广大农村中学，劳技教育尤其令人担忧。就造成农村中学“身处沃野千里，却无半分实验良田”的可悲局面。当前农村学校的劳动技术课程存在的问题主要有以下几点：我国的高等教育正在从精英教育向大众教育过渡。伴随着高
1.劳动技术课程有名无实考指挥棒从应该教育指向关注人的全面发展的素质教育，劳动技许多学校的课程表上，劳技课开得精彩纷呈、又足又全，甚至术课程的全面复兴指日可待。因此，我们别无选择，唯有拿出足够是学生的文具盒上课程表上也是一字不误。然而，事实上又是如何的胆气，抛却急功近利的狭隘思想，高瞻远瞩，勇为人先，才能开创呢？说白了只不过是“挂羊头，卖狗肉”而已，做做样子，应付上级农村劳技教育的新局面。为此我们应做到以下几点：的检查。劳技课完全成为学校装点门面的招牌。因为只有如此方显首先，学校领导要充分认识新形势下加强中小学劳技教育的我们的教育是关注学生长远发展的素质教育。到头来学生也只能必要性和重要性，使基础教育坚持理论与实践结合，同国民经济发是空喜一场，上级部门也是瞎忙一场，仅此而已。展要求和新的技术革命、产业革命相适应，以构建完整的课程体
2.教师队伍不稳定，素质良莠不齐系，真正全面落实实施素质教育，促进学生全面发展，造就具有创开全开足各门课程，是教育行政部门督导检查的要求，为此学新精神和实践能力的一代新人。重视劳技课程的管理，配备充足的校也会迫于压力，开设劳技课，只不过“对不起，我校师资不足，只高素质的专业教师；加强劳技教育设施和基地的建设，加在物力和能是老师兼职”这样你一枪我一炮，堂堂的劳技教育成了众人的试财力对劳技教育的投入支持。
验田，教学效果可想而知。于是在农村学校出现劳技课无人上，或其次，教师要充分认识到劳技教育的重要性，克服困难，保证者是照本宣科，或者是干脆上成自习课的现象，也就不足为奇了。劳技教育的高效性、实践性和引导性，促进劳技教育顺利开展。教
3.实践活动大打折扣师是教育工作的实践者，在新课程标准背景下，任务更加繁重，如劳技课本身就是一门实践性很强的课程，去掉了实践环节，劳何引导学生上好劳技课成为每一位劳技教师必须面对的课题。技课的培养学生“学会设计、动手操作”的功能就会大大减速弱，达（1）劳技教师要有先进的教学理念和渊博的学识。新课程呼唤不到培养学生综合素质的课程目标。农村学校具有场地广阔、资源综合型的教师，知识单一的老师不能适应时代的要求，我们必须及丰富等优势，然而学生却只能守着课本聆听老师纸上谈兵。时的给自己“充电”，拓宽自己的知识面，不断更新自己的教育理农村学校劳技课开展会出现上述令人担优的局面，不是偶然念，做一名知识丰富，教有其法新型教师。
性的，综合分析造成这种后果的原因大致有以下几种：（2）教师要有崇高的职业道德，只有具备了良好的职业道德，
1.评价机制的功利性致使课程悬缺我们才能对自己高标准严要求，兢兢业业、默默无闻而为人师表。在当前这种评价机制下，劳技课的“培养综合素质”的目标总（3）教师要具有勇于开拓的精神。劳技教育作为一种技能教是镜中花水中月，可望而不可即。一些人认为劳技课学得再好，劳育，与创造发明有着相辅相成的互补作用，教师不能劳技教育仅仅技制作水平再高，在中招考试中又不加一分，劳技再重要也只能停留在课本上，而应有所拓展，有所建树，有所创新。要强调“爱劳“忍痛割爱”了。这种典型的功利主义的教育观、人才观是导致劳动动、会动手、有创新”得的科学精神，激励学生学习技术的兴趣，引技术课程不能正常开展的主要原因。导学生自主学习，以创新精神和实践能力为重点，提高学生的劳动
2.缺乏成功先例的指引技术素质。
一方面，学校考虑到升学问题，不愿意将宝贵的时间用于劳技（南阳市基础教育教学研究室）课的“无用投入”；另一方面，面对激烈的竞争，学生也不愿过多的
缺乏吃苦耐劳的精神，更没有社会责任感于团队精神，更有甚者，够为中职语文课本的编订提供参考方向；为教师教学方法的改进连民族荣誉感都会缺乏。试问这样的毕业生，怎能做时代的主人？提供依据。
怎能经受住风雨？又怎么能够肩负民族的使命？因此，对学生进行
人文教育，进行道德培育是十分必要的。参考文献：
综上所述，在实践教学中，如果我们能将语言训练、审美能力、[1]解威.浅谈中专语文教学的口语训练[J].运城学院学报,2003.德育教育三方面恰当融合，并据此来制定教材，安排教学。相信职[2]孟顺英.立足大学语文课堂着眼人文素质教育[J].郑州牧业工程业中学的语文教育一定会为社会培养出更多出色的人才。高等专科学校学报,2007(04).
本文主要研究中职语文的开展方向和教学方法这两个主要[3]张亚梅.浅谈中专语文课中“口语训练课”的设计[J].河南大学学问题。怎样使中职语文教学收到更好的效果，培养出基本功更为报,2002(01).
扎实的高素质劳动者，这是本文的核心思想。希望本文的观点能（广东省经济贸易职业技术学校）
2009.7隰11
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