Unit 4 Lesson 19 Where 教案 1
一、 教学目标
1.认知目标
能准确读出本课新单词：where, school, park, library, book.
根据提供的情景，会用句型where is it?
2.能力目标
能通过看、听、模仿去一般疑问句的特殊疑问句的使用。以小组的形式熟练地表演提供的对话材料。
能结合相关情景，以小组形式重新组织语言进行对话交流，自主练习听说。
3.情感目标
培养学生在学习，生活中力争上游，勇于拼搏的精神和意识。
二、学习方法及策略
1.直观情景学习法：借助实物、课件等直观手段，创设情境，激发兴趣。让学生在趋于真实的环境中习得语言。
2.交际学习法：本着以学生为主体，以人为本的原则，使教学活动化，活动生活化，通过真实交流、游戏等进行交际。
3.任务型教学原则：我给学生设计了句型操练、游戏、对话表演等各种任务，让学生在做事情的过程中体验实践语言，并不知不觉地学会语言。
三、教学重难点
简单的方位介词：in, on, under
句型:Where is it? 及其回答。
四、教学媒体
多媒体课件和实物（如文具、衣物等）
五、作业设计
利用“Where is it?—It’s in/on/under…”造句。
六、教学过程
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