浅谈指导小学生写作的几个环节
小学语文教学中的作文教学，是一项综合性的训练，又是语文教学的重要组成部分，也是大部分老师感到棘手的教学内容。作文教学涉及到方方面面：指导、批改、讲评…如何让学生掌握写作的技巧、提高写作能力、取到积极的效果，是我们长期探究的课题。下面谈谈本人在指导小学生作文方面的一些浅薄体会。
一.要指导学生养成留心观察的习惯
现实生活中的人、事、物客观地存在于我们的周围，只有留心观察，才能不断不断地积累材料。写作时才能有话可说，有事可写。丰富的感性材料是写作的基础，所以要做到留心观察周围的事物，做到仔细看，认真想，教师给予恰当的指导，使学生学会观察的方法。使学生懂得身边的事物就是写作的材料，通过整理加工就是一篇好作文。
二.要指导学生审题，明确写作内容和要求
作文都有题目，无论是事先给定的题目还是根据提示的内容自拟题目，我们都要引导学生理解题意，题目的内容。而实际教学中，有的老师却往往忽略这一方面，没有正确分析理解题目，内容及要求，急求动笔让学生来写，使学生产生写作文难的念头，指导不到位，导致文不对题，或没有按要求去写，或中心不明确，抓不住重点等问题。对于根据提示性内容自拟题目的作文题，要引导学生根据题意，抓住自己所熟悉的什么，关心的什么，向往的什么，对什么感兴趣等，根据要求正确立意；对于命题作文，审题立意稍容易一些，但要指导学生看清题目，内容，要求，
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