五年级下册语文课内阅 读 练 习
(一)白杨
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地( )，长出粗壮的枝干。不管遇到()还是()，不管遇到( )还是()，它总是那么( )，那么()，不()，也不( )。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
1、根据课文内容填空。
2、从爸爸介绍的话里可以看出白杨具有 ； ；等特点。爸爸介绍白扬的同时，也在表白着自己的心 ，“心”指。
3、联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是
。文中还有用这种方法写的句子，如文章结尾这一句：“ 。”那几棵小树就是 ，小树迎着风沙成长起来，也就是 。
(二)冬阳·童年·骆驼队(节选)
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。(冬东)阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会(在再)做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默(的地得)想，慢慢(的地得)写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳(的地得)驼铃声。童年得临(于与)我的心头。
1、划去括号里中不正确的字。
2、按要求，写词语。
(1)近义词：想念——( )悦耳——( )
(2)反义词：想念——( )悦耳——( )
3、用成语概括下列画线句子的意思。
(1) 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。()
(2)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！只是景色依旧，而人已经不是原来的人了。()
4、根据这两个自然段，你能猜想出作者写《城南旧事》的原因和这本书的主要内容吗？
5、联系上下文，回答问题。
(1)既然童年已经一去不还了，作者为何又说“重临于我的心头”，这样写是否前后矛盾？
(2)仔细读这两段话，我体会到作者 ,的心情，所以朗读的时候，声音可以(低沉激昂深沉)些，语速也应(略快略慢)些。
(3)用一句名言或诗句来表达你读了“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，童年却一去不还了”这句话后的感受。
(三)杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1、划去括号里不恰当的读音。
(1)为(wéiwèi)设果，果有杨梅。
(2)儿应(yīngyìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2、解释句子中加点字的意思。
(1) 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。( ) ()
(2) 孔指以示儿曰：“此是君家果。”( )
3、写出下面句子的意思。
(1) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
未闻孔雀是夫子家禽。
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