第三单元 雨中交响

第三单元雨中交响

一、 教材内容说明

此单元借“雨”发挥，让学生感受音乐中表现的乐趣，并借音乐表现的情感，开启他们的音乐想象世界。沙沙雨声，像千万条琴弦，织成富有童趣的交响。这是对前学段“聆听不同国家、地区、民族的儿歌与童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格”的发展与提高。

本单元所选作品，《落水天》着重情绪的表达与感受；歌曲《捉泥鳅》《水花花泥巴巴》则用生动活泼的语言，表现出孩子们纯真的友谊、天真的童心，展现了雨中的“情”与“趣”。《雷鸣电闪波尔卡》虽然不是专门为孩子写的，但很适合孩子对作品音乐形象的感受、想象与把握。将三首歌曲放在一起，除了“雨”的联系，风格、体裁与表现形式，都是对比性的，以经典作品拓展学生的音乐视野。

二、 学情分析

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

四年级大部分学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现方面能力还略显不足.少数学生可能会由于腼腆、内向而不积极参与音乐活动，教学时要及时发现并予以指导、鼓励；还有少数特别学生，他们个性强、易冲动、调皮、爱说话，教学中应调动他们学习音乐的积极性，寻找他们的闪亮点，发挥他们的特长，抓住他们的注意力。

三、 教学建议

1.单元目标

①积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度感受作品的情趣，丰富情感体验。

②能专注地聆听《落水天》和《雷鸣电闪波尔卡》，感受旋律进行与情绪表达的 1

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