第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第2课时
【学习目标】
1.自由组合定律的解释验证
2.归纳自由组合定律
3.探讨孟德尔实验的成功之处
【学习重点】
1.自由组合定律的实质
2.自由组合定律的应用
【学习难点】
1.自由组合定律的实质
2.自由组合定律的应用
【教学过程】
（一）新课导入
孟德尔研究了一对相对性状的杂交实验，发现它们有性状分离的现象，接下来在研究两对相对性状的时候，观察到有性状重新组合的现象并对此作出了假设，他是怎么假设的？（假设这两对性状由两对遗传因子控制，在子一代产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，受精时，产生的雌雄配子随机结合，出现了四种性状，其中有两种是亲本所没有的）
对于以上的假设是否正确呢？如何验证？
学生回答:用测交法。
（二）对自由组合现象解释的验证
提问:什么叫测交?
学生回答:是用F1代与亲本的隐性类型杂交。目的是测定F1的基因型。 请一位学生到黑板上仿照分离定律的测交验证模式，写出测交及其结果的遗传图解。
教师指导:这是根据孟德尔对自由组合现象的解释。从理论上推导出来的结果，如果实验结果与理论推导相符，则说明理论是正确的，如果实验结果与理论推导不相符，则说明这种理论推导是错误的，实践才是检验真理的惟一标准。
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