《扁鹊治病》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是来自芝田镇的崔晓利，很高兴能在这里与大家相识，今天我说课的题目是《扁鹊治病》，下面我从教材分析，教法学法，教学过程和板书设计这几方面来向大家介绍我对这节课的安排。
一、 说教材
1、 教材简析
《扁鹊治病》是小学四年级语文下册第八单元中的一篇课文。该文取材于战国时名医扁鹊的传说故事，主要写扁鹊多次拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，并劝戒他及时医治，但蔡桓公坚信自己无病，对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使延误病情，小病酿成大病，导致最后病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。这一单元以故事长廊为专题，要求引导学生多读，多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，寓言这种题材以前也接触过，并不陌生，所以根据《语文课程标准》和中年级学段的学情我为本课预设了这样的学习目标。
2、 学习目标
（1） 学会本课生字词
（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物想法。
（3） 练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
3、 学习重点
整体地把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
4、 学习难点
让学生自己理解感受课文，体会不同人物的性格特征，并从中学习为人处事的哲学，运用于生活。
二、 说教法学法
在教学中，不但要会“提问”，会“聆听”，还要会“挑重点”，并会“分析重点”。根据学生不同的思维，进行应变并加以引导。我采用创设情境激发兴趣，以读促 1
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