1 认识一元一次方程导学案（1）
班级: 课时:第一课时 时间:
学习目标：
1. 能说出方程、方程的解的定义，并会判断一个数是否为方程的解；
2. 能根据简单实际问题中的等量关系，列出方程，体会方程是解决实际问题的一种有效数学模型；
3. 在自主观察，合作交流基础上，归纳得出一元一次方程的定义.
重点：
通过观察、交流归纳得出一元一次方程的定义.
自主学习、交流反馈：
环节一：等式与方程
1.在小学我们学过方程，方程就是含有__________的等式.(如果回忆不起来，请阅读课本166页第一段).
2.观察下列式子：
（1） －2+5＝3（2） 3x－1=7（3） 2a+b
（4） x＞3 （5） x +y＝8（6） 2x 2－5x＋1＝0
其中等式有__________________，方程有______________________（只填序号）.
3.思考：方程和等式有什么关系？
环节二：方程的解
1. 方程的解是指使方程______________________的值相等的_______________的值.
2. 将x=2分别代入方程2x+6=5x的左右两边，左边=_________，右边=_________. 因为左边____右边(填“=”或“≠”)，所以x=2______（填“是”或“不是”）方程的解.
3.以x=2为解的方程是（ ）
A. 2x＝6B. (x-3)(x+2) ＝0C. x2＝3 D. 3x-6＝0
4.思考：怎样判断一个数是否为方程的解？
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