人 民 教 育 出 版 社 九 年 级 《世 界 历 史》 下 册 第 四 单 元 第8课
《美国经济的发展》说课稿
山东济南汇文实验学校 李颖 尊敬的各位评委、老师：
我是来自济南汇文实验学校的李颖，今天我说课的题目是《美国经济的发展》，选自人教版九年级《世界历史》下册第四单元。下面我从教学内容、学情分析、教学目标与教学策略和教学过程五个方面对本课的设计进行说明。
【教学内容】
课标要求：概述战后美国经济发展的主要特点。
本课讲述了美国战后五十多年的经济发展，内容跨度大、阶段明显。美国是资本主义世界的典型代表，战后美国的经济也带动了整个世界经济的发展；了解美国经济发展的历程，分析原因和特点，对研究西欧、日本，直至整个资本主义世界经济有重要的借鉴意义。
【学情分析】
1、初中生的形象思维发达，学习仍然以感知为主；但九年级学生已经初步具备了对历史知识的理性思考能力。针对这些特点，我通过创设历史情境，让学生感受战后美国经济发展历程，并引导学生独立探究、解决相关问题；
2、 此外，初中学生所掌握的经济学知识有限，尤其是根据数据、图表分析经济特点的能力有待提高。因此在讲授中我力求深入浅出，将抽象的历史分析具体化。
【教学目标与策略】
1、在知识与技能方面： 为了使学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。我设计了跟随盖茨看美国的环节，通过美国微软公司创始人比尔盖茨的童年、青年、中年时期的人生经历，折射出二战后美国经济的三个重要阶段。
2、在过程与方法目标中： 为引导学生讨论战后美国经济发展的主要特点；培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。我设计了续写历史究特点的环节，将本课的教学内容拓展到了21世纪初金融危机之下的美国经济。使本课线索更加完整，也更有利于引导学生全面而准确的分析战后美国经济发展的基本特点，培养学生的探究能力。
3、在情感态度与价值观方面：为使学生领会“科技是第一生产力”的科学内涵；树立“为中华之崛起而读书”的信念。 我设计了开放课堂谋发展的环节，引导学生通过学习本课，借鉴美国经验，为祖国的发展出谋划策，树立主人翁意识和历史责任感。
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