2004年上海市语文中考文言文阅读试题简析
今年上海市语文中考文言文阅读试题的特点是，诗词文兼顾，课内外链接。这有利于考查学生文言知识的积累，有助于培养学生课内文言文知识向课外的迁移能力。
今年中考的文言文诗句的默写，避开近三年来中考所考过的诗句，注意默写篇目的覆盖面，兼顾到诗、词、文的默写。共同篇目的默写以诗（《山居秋暝》《十一月四日风雨大作》）和文（《小石潭记》）为主，分叉篇目增加词（《渔家》、《忆江南》）的默写。此外，在填充式默写的基础上还辅以理解性默写，这样，可全面考查学生文言文背诵、默写的水平，了解学生文言语言积累的程度。
文言短文的阅读分为课内短文与课外短文阅读，由于现代文阅读为记叙文和说明文，因此，课内文言短文阅读选取以议论为主的《黄生借书说》一文的两个段落。试题要求考生解释“余幼好书，家贫难致”，“惟予之分书与张氏之吝书若不相类”两个句子。中考文言文的解释，只要语句通顺。意思对即可，不苛求字字落实，不讲求语法现象，但句中的关键字词的解释必须正确，如上述两个句子中的“好”（喜欢）“致”（得到）“公”（同别人公用）“类”（似、用）等字词。一般来说，这些字词的解释正确与否，直接影响到句子的意思解释是否通达，因此，我们在阅读文言短文时，切不可忽视文中的关键词语。
至于课外文言短文的考查，命题者选取了明?江盈科《缘箩山人集》中《不识姜菱》一文，从中节选，“北人食菱”部分，要求考生解释词语，解释句子，对亲人“强不知以为知”的做法谈谈看法。尽管学生在课内没有学过这篇短文，但短文内容浅显，符合考生认知水平，试题与课内短文相关链接，如“席上食菱”、“欲以去热也”中的“食”与“去”的解释，考题各提供了四个选择项，供考生选择，而这些选择项中所提到的句子均在课内学到过，这既考查学生掌握词语的广度，又考查学生的知识迁移能力，达到课内外知识的链接与统一。由此可知，学好课内文言文是前提基础，唯此，方能得心应手地学好课外文言文。
为让新初三学生在假期中得以有效训练，这里不妨以三篇课外短文为例，作一知识迁移。
（一）投婴有过于江上者，见人引（抱着）婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物（处理事物）。亦必悖（不合情理）矣。
（二）工于草书有医人（医生）工（善于）草书者、医案人（药剂师）或不识，所系（关系）尚无轻重；到于药名，则药铺中人，岂能尽识草书乎？孟浪（鲁莽）者约略（大略）撮（抓取）之而贻误，小心者往返询问而羁延（因拖拉而延误）。可否相约同人（同行，此指医生）读书方案（药方）字期清爽，药期共晓。
（三）嗜学余幼时即嗜学，家贫无以致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录（亲手抄写），计日（约定日期）以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（懈怠）。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是（因此）人多以书假余，余因得遍观群书。
上述三篇，在阅读中请把握三点：一是能通畅地用现代汉语解释全文；二是概括全文写了什么内容；三是能把握文章告诉了我们什么道理。
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