对阅读课之点滴感悟
初中英语教师90课时培训感悟第三日
吴艳 第二小组阅读作为中高考的重头戏，历来是教师们的关注中之关注。昨日周瑜老师作了有关阅读的讲座，今天我们再次有幸地来到天目高级中学聆听了两堂阅读课。也许有人会有疑问，我们是初中教师何以去听高中的英语课？听完两堂课我们更明白了此行的重要性，如何能够更好地与高中接轨，我们要做的还有很多，在今后的教学中要不时地加以思考：我这么上是否有利于学生的终身发展，是否能使学生很好地适应高中英语课。
第一堂是苏老师的课，苏老师流畅的口语，柔美的音调，与其说在听课，不如说在享受，让我们这些初中教师大为赞叹。阅读课我们初中也开，在初二每个单元后都有一篇阅读，但我们总是老师占主导，从导入到最后的操练，都是老师讲学生写，或者老师说学生跟着练，学生主动性不够，一句话为了阅读而去阅读，为了上课而上课。苏老师的课师生互动很好，听下来给人的感觉是轻松掌握的文本的要旨。当然也许初高中也有着一些差别，如苏老师的班是保送班，而我们是萝卜青菜样样有程度好差相差甚远，好班还好些，平行班的话尖子生没几个，所以较高质量的互动很难拿出来，所以只能采取保护式教学，我讲你听，我写你记，我要求你去背。关于这一点，第二堂梅老师的课给了我们一个例证，梅老师的班是平行班，所以上起课来学生的参与相对就没苏老师班学生那么积极，但总的来说，由于老师的充分准
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