对有效教学之感悟
初中英语教师90课时培训感悟 第四日
吴艳 第二小组
周蕙老师，杭州市上城区英语教研员，一位有着20多年教育经验的专家级教师，今天很有幸地聆听了她的讲座。周老师今天的讲座主要谈及有效教学和细节教学，讲座之初周老师让我们大家相互学问教龄，手机号，爱好等，一下子将气氛调动了起来，说实话，一直强调学生要活跃要多说多练，但真正到了自己我们这些老师也是做着不太愿意发言，喜欢聆听。在这番warming-up后，大家的“僵持”一下子“化”开了，见好就收，周老师这下说明了用意---调动学生的积极性，活跃气氛。一位老师，一堂课，成不成功，开课之初的气氛很重要，我们都说好的开始是成功的一半，也许有的时候我们输就输在这一半上。看我们都high起来了，周老师开始了今天的重点---有效教学。首先她将了有效教学的依据，正如我们授课是按照新课标的要求，有效教学也有其理论依据：1 课程标准；2 课程资源；3 基于和谐的英语教与学；4 基于教师的角色转变和作用；5 基于科学的教学设计和实施；6 基于多数学生的实际和进步。那么在初中教学中教与学的有效策略又是什么呢？1 课程，包括：课程标准；课程资源；和谐课堂。2 教师，包括：教师角色；教学设计。3 学生，指全体学生。首先我们要了解课程标准，我们中的很多，包括我自己，对于课程标准只是将它当作一种文件保存，关键时刻拿出来看看，例如要考什么试了，要求要考课标内容的，那肯定是拿出来从头到脚地读背，
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。