二(2)班数学学困生辅导总结
2015--2016学年度第二学期杨彩莲
一、主要成绩
本学期，我继续担任二年级（２）班的数学教学任务。在教学中我对学困生进行了不同层次的辅导。通过一个学期的内化教育，学困生如商跃凡、于翔、周敬航、梁日来、尹鹤洁、李嘉骏等同学的学习动机、学习积极性被大大地调动起来，现在他们基本能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习态度较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”；通过不断的辅导、教育、转化，学困生们收获了一次次的成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高，学习成绩也取得了可喜的进步。他们的变化与成长，令老师和家长们倍感欣慰。
二、典型经验
１、以全新的眼光观察、认识了学困生
学困生的产生，是有着种种客观原因的，所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察、认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，走进他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通、交流，与他们的家长建立了良好的联系，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。
２、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作
根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在学困生当中，李嘉骏每天的作业几乎都打零，他头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过调查，我发现，这个学生之所以会出现这样的情况，是因为父亲、母亲每天都很忙，很少花时间去过问孩子的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这名同学在学习上的不负责任。另外，梁日来同学虽然学习认真刻苦，但由于思维能力弱，加上缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。对此，我因材施教，因人而异，耐心辅导。
３、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使学困生建立起良好的自信心，我
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。