浅谈小学数学的课堂教学

【摘要】随着课改的不断深入，人们发现，小学数学的课堂教学也是非常值得进一步改革的。主要的原因在于现阶段的小学数学的课堂教学中存在着一些弊端。除了对于数学的重要性认识不清之外，对于其中的的是师生关系的处理上以及对于学生兴趣的培养上都存在着一定的误区。如何更好的对现阶段的小学数学的课堂教学质量进行提高，笔者在本文中做了明确的阐述。

【关键词】小学数学；课堂教学；师生关系；团队协作；兴趣爱好；积极主动

0.前言

数学是一种理性的思考过程，而小学数学的课堂教学就是数学最开始的阶段。更好的将这阶段的基础打扎实是非常重要的。直接关系到学生们以后对于数学学习的态度问题以及积极性的问题。良好的师生关系，协作的团队意识，积极的态度等都是需要进一步提高的方面，当然一方面是学生们的努力，还有一方面是需要老师们的教学方式的提高。下面笔者就针对现阶段的小学数学课堂教学中存在的问题以及相应的解决方法做一个简单的介绍。希望能对大家有一定的帮助。

1.小学数学的课堂教学现状

小学数学课堂教学是大多数人的数学基础教学，从哪个方面来讲都是非常重要的，但是现阶段的问题却是层出不穷的。主要的原因在于大家对于数学的认识不清，不能充分的认识到小学课堂教学的重要性，对于整个的传授阶段来讲，不注重学生的理解问题，单纯的进行死记硬背的训练方式。对于师生关系而言，也是比较传统的师承关系，没有真正的达到和谐良好的师承氛围，学生整体的主动性不够，团队意识也是非常薄弱的，导致了整体的课堂的教学质量不高。

1.1对数学的重要性认识不清

师生们对于数学的重要性认识不清，直接导致了现阶段的小学数学教学课堂中的老师以及学生们的积极性都不是太高。这也是现阶段的问题所在。对于未来的形式的认识也不是太明晰，且不说以后的数学学习任务会更加繁重，单是对于学生的小学数学教学模式的认识不清而言，就直接导致了学生们的学习主动性的下降。

1.2侧重死记硬背不重理解

对于一些语文英语的教学来看，死记硬背是非常有必要的，因为“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，但是数学的学习却大部分的是理解的内容，一味的死记硬背，势必会让数学的理性的思考降低，学生们独立思考的形式弱化，背题

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