青岛七年级学科讲学稿系列——北师大版 第一章 2016——2017（二）
课题：2.2探索直线平行的条件（2）
课型：新授课 总第（20）课时
执笔人：审核人：集备组 授课时间：
学习目标：1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理
能力和有条理表达的能力。
2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握平行线的判定方法，并能解决一些实
际问题.。
学习重点：会认各种图形下的内错角、同旁内角，掌握直线平行的条件.
学习难点：判断两直线平行的说理过程.
学法指导：预习导学中，观察图形变化特点，自主思考总结。课堂研讨中，提倡大胆运用数学与符号语言表达自己的想法。在积极参与探索、交流、推理、归纳等数学活动中，进一步体会数学的严密性，提高自己的逻辑思维能力。
学习过程：
一、预习导学
1、回想上节课我们学习的判定两直线平行的条件：
(1)平行线定义：在同一平面内两条直线叫平行线。
（2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线
（3），两直线平行。
（4）小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平行，
于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示）
小明身边只有一个量角器，他测量某些角的大小就能知
道这个画板的上下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？
二、课堂研讨
（一）、导入新课
（1）如图所示，具有∠1与∠2这样关系的内角为内错
角；具有∠1与∠3这样位置关系的称为同旁内角。
（2）在上图中找出其他的内错角或同旁内角。
（3）内错角满足什么关系时，两直线平行？为什么？
同旁内角满足什么关系时，两直线平行？为什么？
尝试用学过的知识解决以上问题。
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