班级姓名组别等级
一、学习目标
1．描述生命起源的化学进化过程。
2．分析米勒的模拟实验，说明有机小分子的生成条件。
3．认同生命起源于非生命物质。 5-1-1 生命的起源学案
二、自主学习
（一）自学指导要求：请同学们对照下列问题预习课本3-7页内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确回答下列问题。
1.地球刚刚诞生时的情况是怎样的？那时是否有生命生存？
2.奥巴林关于生命起源的化学进化论认为生命的诞生经历了哪几个过程？
3.米勒所做的实验证明了生命起源过程中的哪个阶段？是如何证明的？
（二）自学检测 要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。（5分钟）
1．大多数学者认为，地球上的原始生命是由____________经过极其漫长的____ ____过程演变而来的。
2．原始大气的成分有______、_______、______、______、_________、等，与现在的大气相比没有______ __。
3．简述奥巴林生命起源的化学进化过程
4．原始生命诞生的标志是_ ____，原始生命诞生的摇篮是 。
5．米勒研究生命起源的实验是一个 实验，通过模拟原始地球的环境，最终在装置中发现了 等物质。
6．1965年，我国科学家利用成功合成__。1981年，我国科学家又人工合成了组成生命的另一种重要物质。
（三）我的疑惑：请你将自学过程中的疑惑写在下面。
要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。首先在小组内解决，不能解决的提出来，下一环节在组间或者班内解决。（2分钟）
我的疑惑
三、合作探究
（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。5分钟
（二）先独立思考下列问题，然后展示交流，核对答案。
1.下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，请尝试对他的实验过程进行总结：
（1）米勒提出的问题是 。
1
（2）米勒在图中所示的Ａ装置中泵入了 等气体，
模拟了 的成分。B和C内的液体相当于 。
（3）这个实验中火花放电模拟 ，它为实验的化学反
应提供 。
（4）米勒最后在装置内的液体中发现了多种 等
物质，从而证明了在原始地球的条件下
是完全可能的。
（5）米勒的实验为生命起源的 阶段提供
了有力的证据。
2.根据你对生命起源的学习，想一想在生命起源过程中最关键的阶段是哪个？
四、当堂训练 要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得又快又对。
1.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ ）
A.生命是上帝和神创造出来的B.生命是从外星球迁移过来的 C.生命是自然而然产生的
D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的
2.在生命起源的初级阶段，水蒸气、氨和甲烷等气体在雷电、紫外线和高温的作用下形成了（ ）
A.原始生命 B.微生物 C.简单有机物 D.单细胞生物
3.原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物质的场所依次是
( ) A.原始海洋.陆地B.原始大气.原始海洋 C.原始海洋.原始海洋 D.原始大气.原始大气
4.下列关于地球上生命的起源和生物的进化的说法中正确的是（ ）
A.现在地球上生物的种类与原始地球上的一样 B.地球上的生物经历了从无到有的过程
C.原始生命是在很短时间内完成的 D.环境的变化与生物进化无关
5．生命起源的过程包括：（ ）
①原始大气 ②原始生命 ③有机大分子物质 ④有机小分子物质 ⑤原始单细胞生物
A、①→②→③→④→⑤ B、⑤→④→③→②→①
C、①→④→③→②→⑤ D、②→③→④→①→⑤
6.1965年9月，我国科学家首先在世界上成功地实现了人工合成具有天然生物活力的蛋白质——结晶牛胰岛素。结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据( )
A.从无机小分子物质生成有机小分子物质 B.从有机小分子物质形成有机大分子物质
C.从有机大分子物质组成多分子体系 D.从多分子体系演变为原始生命
五、自我反思
本节课的学习中，你收获了什么？哪些是你在检测训练过程中容易出错的？请认真归纳总结在下面。 我的收获 我的易错点
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