2006学年度第一学期初三年级工作总结

一学期的初三教育教学工作终于结束了。下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做点简单的小结。

我特别想感谢学校领导给我们配备了一批精兵强将。我们初三年级有经验丰富的资深教师，有年富力强的骨干教师，也有第一年教初三的年轻教师。他们个个以校为家，把全部的精力都投入到工作中，没有他们的付出，就不可能有全年级的稳定。老师们平时工作认真努力，我们这些青年教师多数第一年教初三，但我们非常珍惜这次机会，平时工作努力、认真，一有不懂的问题就及时向老教师请教。他们也总是热情地、毫无保留地将教学经验传授给我们。在我们年级组，凡事大家商量，互相帮助，遇到矛盾及时化解，作为初三年级的一份子，我深刻感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。

领导对初三寄予了很高的期望和信心。开学初，我们就先后召开了初三领导小组会议、初三教师会、初三学生动员大会，使大家从思想上行动上重视，营造出一个良好的浓厚的学习氛围。我们请学生代表谈学习体会，鼓励学生克服困难，知难而上，既要看到中考给自己带来的压力，更要把握良机，增强学生的自信及成才欲望，从而调动起学生的学习的主动性、积极性。还召开了各班班干部、学困生等不同层次学生的会议，结合他们在工作中、学习上出现的的问题有针对性的进行交流，着重鼓励，调整好他们的心态，调动起他们的积极性。我们召开多次家长会，加强

老师与家长之间的联系，相互交流学生在学校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，也使家长能够积极参与到对学生的教育管理中来。

对毕业班而言，教学质量绝对是重中之重，在初三学年开学伊始，每位任课老师都详细制定了自己的教学计划。各备课组针对自己学科特点，积极开展集体备课，经常对学生进行单独辅导，直到学生满意而归。许多老师都是这个学期才加入我们年级组的，他们克服了很多困难，很快投入到了新的教学任务中，她们认真的教学态度和丰富的教学经验，受到了学生的好评，学生的成绩和学习热情也明显的提高了。开学的第一个星期，我们就开始实行早自修制度，班主任经常早早赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔教室。每天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决难题，后来经过年级统一安排调整，中午12：00开始各班都有序的进行午自修。放学后，我们还对学生开展辅导，每天要到五点多才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，既然选择了初三，就一定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言。

团结协作是我们制胜的法宝。初三年级是一个大家庭，是一个团结合作、无私奉献的集体。我们年级组的老师经常在一起沟通，统一思想，互相交流经验，探讨工作方法，不断提高教育学生、

管理班级的能力，分析教与学的现状，提出改进意见，采取对策，落实措施，我们年级组的老帅团结协作，心往一处想，劲往一处使，有一种强烈的集体荣誉感。

本学期年级组着重开展的工作：开学初就专门成立了毕业班工作领导小组，帮助解决、协调初三年级在各方面出现的困难和问题，以便保证该年级教学活动的顺利进行。初三学生动员大会使得每个学生都能以饱满的情绪和最佳的状态投入到新学期的学习中来，为后面的学习开了个好头。学校还多次召开初三工作会议，每次月考结束就针对成绩进行分析，对教育教学提出指导意见，在由各科捆绑组的教师共同针对学生情况提出下一步的工作方案。家访工作，除了请家长走进来了解学校，我们的班主任、任课教师还对学生进行家访，了解学生在家的学习情况。教师积极交流，共同制定进度计划、复习计划、单元测试卷等。

当然，我们的工作中也遇到一些问题：初三各班内存在两极分化严重的现象，学科发展也很不平衡。家长文化水平较差，与学校的配合不够，学生受家长坏习惯的影响，学校教育存在阻力。学生的毕业班意识不强，学习的积极性和主动性不高，学习目的不明确。老师们也积极出主意，想对策。为了提高全年级的平均分、合格率，提高整个年级的成绩，我们建议能针对个别学科开设补差班，对于学习困难的学生进行专门集中的补缺补差工作，解决他们的困难，增加他们的自信。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，

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