第2课时青春萌动
?教学分析
【重点难点】
教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
?教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：
现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。 二、新课讲授
目标导学一：异性朋友
活动一：心理咨询 （多媒体显示情景） 情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”
情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议： （1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？
提示： 从情景材料中找
（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 提示：根据实际情况回答。 教师讲述
青春期的心理萌动：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 活动二：出谋划策 （多媒体显示情景）
情景：假如某校有这样的校规
? 男生女生不得成对儿出现在校园； ? 男生女生交往距离不能小于50厘米； ? 男生女生不得同桌吃饭； ? 男生女生不得?
议一议：
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 提示：不赞同，从男女优势考虑
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什
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