《东北地区的地理位置和自然环境》教案
一、教学目标：
1、 知识与技能：
（1）了解东北地区的位置、范围；
（2）识别东北地区的主要地形类型，了解地形特征；
（3）归纳气候特征；
（4）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
2、过程与方法：
（1）通过读“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围和行政区划”图，了解东北地区的地理位置；
（2）通过读“东北地区地形分布”图等，识别东北地区主要的地形类型，并归纳东北地区的地形特征；
（3）通过读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较气候差异；
3、情感态度与价值观：
通过体会寻找水源的艰难，培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
二、学情分析：
首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地区的过程中就可以适当拓展、探究。再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，应多用直观图片进行知识的传递与讲解。
三、教学重点难点：
重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
难点：东北地区的气候特征。
四、教学准备：
查阅教材、图示信息、自主学习、合作交流、教师讲解
五、教学方法:
多媒体辅助教学、读图分析法、比较法
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