《分数的意义》教案
第1节 分数的意义(一)
教学目标
1、结合具体事例，经历用1描述的过程。
2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。
3、积极参加动手操作，交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。
教学重点
理解把一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示一组物品的几分之一和几分之几。
教学难点
把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的一份或几份表示的具体数量。
教学过程
一、一个整体
拿一捆小棒，共同数一数有10根。则描述为：1捆小棒有10根。
观察图片，让学生用语言描述看到的：一筐西红柿，一束鲜花，这些都可以看作一个整体，用1描述。让学生举例，生活中还有可以用1描述。
二、平均分小棒
1、让学生准备10根小棒，分一分。
1把这捆小棒平均分成10份，观察，每份是这捆小棒的10，观察
3是1根；3份是这捆小棒的10，是3根；那4份是这捆小棒的（ ），
是（ ）根？那5份是这捆小棒的（ ），是（ ）根？
2、动手分一分，把一捆小棒分成5份。
1分成5份，并观察，交流。一份是这捆小棒的5，是2根；2份是
这捆小棒的（ ），是（ ）根？3份是这捆小棒的（ ），是（ ）根？4份是这捆小棒的（ ），是（ ）根？
3、分西红柿
试一试，一筐西红柿有12个，把它分成若干份，可以怎样分？每份是几个？
同桌互相交流想法和做法，给学生充分展示的机会。
（1）假如把这1筐西红柿平均分成12份，每份就是这筐西红柿1的12，2份是这筐西红柿的（ ），那5份呢？7份呢？
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。