外研版四年级英语下册第三模块Module 5 Size导学案
一、学习目标
1.初步认识并掌握单词：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter。
2. 能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。
3.培养学生感知周围事物差异的能力。
4.巩固复习上一单元学习的形容词以及形容词比较级：tall---taller short----shorter strong---strongerold---older
5.学会并能口头运用Beijing is bigger than Tianjin.
6.学习并能识别运用短语：Mount Qomolangma、Mount Tai、The Great Wall、The Summer Palace
7.结合实际，让学生学会比较和描述两个事物。
二、教学重、难点
1. 能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。
2. 学会并能口头运用Beijing is bigger than Tianjin.
3. 学习并能识别运用短语：Mount Qomolangma、Mount Tai、The Great Wall、The Summer Palace
三、突破措施
1．以歌曲的形式引入学习，让学生在歌曲中体验情境，经过一系列的游戏掌握单词和句型。结尾仍使用歌曲，使本课堂首尾相应，同时使学生在歌曲中了解比较级的用法，在游戏中体验学知识的乐趣。
2. 在课堂上尽量为学生创造多说英语的机会，在课后鼓励学生大胆地说英语，增强他们的学习兴趣和信心，使英语学习更加生活化。
Module 5 Unit 1 Amy’s taller than Lingling教学案
一、学习目标
1.初步认识并掌握单词：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter。
2.能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。
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3.培养学生感知周围事物差异的能力。
二、预习学案
复习第四模块学习的歌谣（与天气有关），并与学生进行一段对话 What’s the weather like today? It is sunny/windy/rainy. How are you? How old are you?
三、导学案
1 .Presentation
（1）教师说汉语学生说英语并做动作。
long, short, tall, fat, thin, big, small，（活跃课堂气氛，为教学做铺垫） 利用课件出示一位老人的图片。
T:Look,this man is old.(板书并领读old)Who is old?
S1 :My grandma is old.
S2:My grandpa is old.
T:Are you old ?(师面对全体学生，同时引导学生回答No, I’m not.)
Ss:No, I’m not.
T:Yes, you are young.Look,she is young.(课件出示年轻的小女孩的照片,板书并领读young)Who is young?
S4:I’m young.
S5: ×××is young.
S6:My little sister is young.
（2）出示课件显示所有学习过的形容词big, small, old ,young ,fat, thin, long, short, tall,教师边领读单词边造句。出示课件由Liu Xiang is tall. Yao Ming is taller.引出句型Yao Ming is taller than Liu Xiang.(讲解than 用于两者之间进行比较。，领读，男女生读，开火车读)并说出Liu Xiang is shorter than Yao Ming. 教师叫两名学生S1和S2到讲台前面，说： S1 is taller than S2.板书taller，重复几遍。领读单词。
（3）用同样的方式学习shorter.
（4）课件展示一位很强壮的人，教师说：“This is Mr Zhao. He's very strong.”出示单词卡片strong重复三遍，并做出很强壮的动作，帮助学生理解意思。教 第 2 页 共 2 页
师领读单词，学生做动作并说I’m strong。叫两名学生A和B到讲台前做游戏：掰手腕.比完后说:. A is stronger than B.
(借助肢体语言和比赛，使学生更容易理解单词，印象深刻)
（5）教师出示课件，通过taller, shorter, stronger让学生总结出形容词比较级的规律，教师领读。读时并做出相应的动作
（6）教师说原形学生抢答比较级，并做相应的动作。
（7）小组练习。组长说原形，其余学生抢答做动作。
（通过多种形式的练习，学生能牢固地掌握单词）
（8）找个别学生用比较级造句。
（9）游戏击鼓传花：教师放音乐，学生开始传花，音乐停时，花在谁手中，谁就站起说一句子:I'm ... than ..../ ... is ...than....。
（学生在这个游戏中，能轻松快乐地边玩边掌握今天所学的句子）。
2、 Learn the text
（1）听录音，学生指向相应的图片
（2）听录音并跟读，然后回答问题.
（3）跟录音读课文，模仿语音语调。
（4）分角色读课文。
3、 Extension
A is taller than B.
4．Summary
这节课你学到了什么?学生说教师再总结。
四、课堂检测 第 3 页 共 3 页
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