浙江省新高考“7选3”化学浅析与教学应对策略

稳中有变，难度略有提升，注重学科思想方法和科学素养的考查

在教学中要整合计划，统盘安排，备课上立足“三本”，有的放矢

2014年，浙江省教育厅确定了浙江省普通高中学业水平考试实施办法和浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法，这是高考制度的一次巨大变革，引起全社会的广泛关注。

一、浙江省新高考方案简介

所谓“7选3”指的是学生可在思想政治、历史、地理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）中任选3门作为高考科目，也称为选考科目。对于选考科目，学业水平考试（简称学考）和高考选考（简称选考）两考合一，即选考在学考“必考题”基础上增加“加试题”， “必考题”为必修内容，分值为70分，考试时间为60分钟；“加试题”为必修和选修内容，分数为30分，考试时间延长30分钟。

每年有二次参加考试机会（4月份、10月份），每位考生每门科目有二次机会，以最高那次分数计入高考总分。

二、新高考化学选考加试题分析

新高考化学必考题共29题，其中选择题25题，非选择题4题；加试题共3题，均为填空题，每大题10分，共30分，其中第30题考查元素化合物与化学反应原理，第31题考查元素化合物与化学实验，第32题考查有机合成与推断

2015年10月试题，焓变大小判断需要考生根据图象判断出平衡常数和焓变关系，再根据盖斯定律判断焓变相对大小，综合程度更高，这对学生的综合素质要求很高；

对电化学内容考查方式改变，以往理综“7+4”中均以选择题考查，而新高考中，必考题对电化学要求很低，特别是电解更没有要求，要深入考查电化学内容，只能在加试题中考查

对于实验的考查，主要是实验名称、基本操作等，2015年10月卷对实验条件的选择采用了图像方式考查，需要考生分析图像，并理解应用，这对学生的能力要求显著提高。

对于有机化合物考查，基本沿袭了以往理综的形式，考查内容、设问方式及难度等与以前相仿，唯一变是是分值减少。

三、教学应对策略

1．控制进度

新高考方案要求参加化学学考的学生完成《化学1》《化学2》及《化学反应原理》必考部分，看似内容减少了，但此部分学生一般安排在高一学完，参加10月学考，学习时间为高一及高二开学后的第一个月，在如此短的时间内，既要完成教学任务，又是挤出时间进行复习整理，紧张程度不言而喻，尤其是此部分学生本来化学基础相对薄弱，无疑给教学“雪

上加霜”。

新高考方案要求参加化学选考的学生完成《化学1》《化学2》《化学反应原理》《有机化学基础》《实验化学》，似乎比以前的ⅠB模块减轻了任务，但由于考试时间发生改变，实际上学业加重了。因原先到高二结束，基本只要完成5本书的即可，到了高三还有整整一年的时间复习，但现在选考时间为每年4月和10月，考生有两次考试机会，意味着最迟在高三第一学期的10月，即高三开学初就要参加第一次化学选考，这样势必到高二结束不仅仅是要完成五本书的教学，还得留一定时间复习，以便考生有更好的状态参加第一次化学选考，教学压力比以往更大了。

2．立足“三本”

一是指教材。这是学科教育的重要组成部分，对提高学生的科学素养促进学生全面发展有着不可替代的作用。教师要重视教材的基础作用和示范作用。

二是指《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准》，它对学考和选考的考试范围、内容都作了明确要求和规定；

三是《浙江省普通高中学科指导意见》，这种按照浙江省深化普通高中课程改革的总体要求制定的，是浙江省普通高中化学学科教学、学业评价及学业水平考试的基本依据。

教学过程中，要立足于这“三本”，知道教什么、怎么教；考什么、怎么考。从而减小教学中的盲目性，避免做无用功，提高教学效率和质量。

3．把握主干

在教学中需要准确地把握主干知识，理清重点、难点、易混点；明确知识体系，采用多种途径帮助学生构建化学核心观念。化学新高考的加试题综合能力考查归根结底是对考生化学学和素养和核心价值观的考查。

www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。