在高三学生家长会上的讲话
尊敬的各位家长：
你们好！大冷天把大家请来召开这次家长会，首先请允许我代表学校和我们高三年级的全体教师对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时向你们对我们学校，尤其是对高三年级教育教学工作的关心和支持表示崇高的敬意！
我们召开家长会的目的，就是为了让家长们更多地了解你孩子在学校的生活和学习情况，了解我们的学校，了解我们的教师，双方互相沟通、交流，以便共同努力，让我们的学生，也就是你们的子女在校学得更好，学有所成，在2011年的高考中能取得优异的成绩。因此，我们真诚的希望各位家长能对我们的教育教学工作及学校的各项工作提出宝贵的意见或建议，以利于我们今后工作的改进与提高。
下面，我从两个方面向各位家长汇报工作：1、通报我校及我们年级部今年的教育教学情况；2、介绍我们年级部已经做的一些工作和下一阶段的工作设想；3、对家长朋友们提几点建议和希望。
一、我校及年级部今年的教育教学情况
我们以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，以提升课程实施水平为重点，以深入开展“高效和谐课堂建设”为抓手，坚持“科研兴校”战略，落实“有效教学”要求，努力促进教师专业化成长以及学生实践能力、创新能力的提高，全面提高学校教学管理水平，保持了全校教学工作的健康和谐发展，顺利通过了省级规范化学校复评验收，
并以全市第一名的成绩顺利通过了全省高中课程实施评估验收。
1、以活动为载体，加强学生思想道德教育
紧紧围绕“以人为本、和谐发展”的办学理念，大力开展各项活动，寓教育于活动之中。充分利用班会、升旗仪式和国旗下讲话等重要的德育阵地，有针对性地对学生进行理想教育、爱国主义教育、心理健康教育、诚信教育、法纪教育、安全教育以及世界观、人生观、价值观的教育，帮助学生树立远大理想和抱负，促进了学校精神面貌的整体提高。本学期，高三年级有12个班集体受到校级表彰，学生有236人次获省、市、县、校级表彰。
2、教学质量显著提高，高考实现新的突破。
一年来，学校始终坚持以教学为中心，不断强化师生的质量意识，落实“严、细、实、靠、恒”要求，教学质量显著提高。尤其高考，在连续五年取得好成绩的基础上，实现新的突破，共录取本科704人。今年的高考有三大特点：一是尖子生成绩突出，全县文科前9名、理科前15名均出自我校；二是名牌录取实现新突破，有两名学生分别考入北京大学和清华大学，30余名同学分别被中国人民大学、国防科技大学、同济大学、南开大学等全国一流名牌大学录取；三是本科录取率大幅提高，本科录取率达到55.26%，比去年提高10.19个百分点，大大高于省37.23%、市42.42%的平均录取率。优异的高考成绩为我们赢得了新的优质生源，2010年高中招生，我校共录取 1125人，全县前10名优质生源占80%，
前20名占85%，前605名占65%，为未来三年奠定了坚实的基础。
基础年级管理扎实，教学效果稳中有升。高一年级平衡编班，管理难度、教学组织难度都较大，管理人员和老师们克服了困难，保证了教学的秩序，稳定了学生成绩；高二年级在平衡编班实施一年后，规范实施走班选课，客服管理难度大，无经验可循等个各种困难，经过一年的艰辛付出，成绩虽有起伏，但基本保持了稳定上升的趋势。
一年来，各类兴趣活动组织有序，活动丰富多彩，学生综合素质有了较大提高，各类竞赛成绩突出，凝聚着老师的心血和汗水。在全国数学、物理、化学、生物和信息技术奥林匹克竞赛和其它各类学科竞赛中，共有53人次获全国一、
二、三等奖或省一等奖。
二、高三级部已经做的一些工作和下一阶段的工作设想。
1、调整了高三教师配备，增强了高三师资力量。今年，学校领导高度重视11届高三的师资配备，几次召开校长会，专题研究新一届高三的教师配备问题，除保留经过考核的原高二优秀教师外，又从10届高三教师中择优选调了16位骨干教师充实到新一届高三中来，使我们每个班级的师资都得到了明显的加强，为明年高考的取利奠定了重要的师资基础。
2、精心部署第一轮高考复习工作。对于高三一轮复习，我们年级部提出了“低起点、严要求、细管理、重实效、抓细节”的工作思路，不求招招新，但求招招实，以不变应万变。在教风建设上对教师
提出了第一轮复习“六个一点”的教学策略。即：起步低一点，底面宽一点，台阶密一点，坡度小一点，反复多一点，要求严一点。针对课堂教学，我们提倡精讲精练，作到堂堂清，天天清，周周清，月月清，要求练习要精选，要小题大做，错题重做，一题多变。在资料的使用上，我们要求教师做到“四精四必”，即：精选、精编、精讲、精练，有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。在分类推进方面，我们将界定尖子生，促其冲名牌，圈住边缘生，确保本科线，紧盯弱科生，推进本科线，抓牢体艺生，寻求增长点。
3、积极抓好对外信息交流。我们积极与省实验中学、山师附中、广饶一中、胜利一中等市内外优质高中的联系，帮助我们把握教、学情况，及时进行教、学情分析，及时采取有效应对措施，提高教学质量。我们积极参加山东省高考研讨会，关注山东高考信息的变化，并及时传达到教师和学生。我们会积极与家长联系与沟通，把有关高考的政策信息及时的发布给你们，以便于你们及时了解高考，了解高校招生的信息。
4．加强尖子生培养和自主招生工作。为加强尖子生培养，级部自高三开始进行了单独编班培养。通过积极参加学科竞赛和准备自主招生考试，推动学生强化优势提高能力。目前有4名学生获得北大、清华的自主招生资格，另有16人获得山大以上大学的自主招生资格，21人校荐石油大学、9人校荐哈尔滨工业大学8人校荐海洋大学。目前学生正积极准备年后的考试。
5．高度重视并切实加强对特长生的发动和培养。制订并落实高三特长生管理规定，在高三开学初级部通过召开家长会、专家培训会等方式，分解目标狠抓动员，圆满完成了艺体特长
生的动员工作。其中文管280人、体育52人、美术62人、音乐16人。班主任、专业教师对各类特长生（体育、美术、音乐、舞蹈、播音主持等特长生）的管理要落实到人，要从严管理，及时处理。精选培训学校，狠抓专业培训，力求实效。加强对文化生的培优补差工作。
三、向家长提出的建议和希望。
高三，是中学的最后一年，也是最关键的一年。你们的孩子经历了十二年寒窗苦读，要向自己交一份成年的答卷，向亲人交一份回报的答卷，向老师交一份收获的答卷。这一年，你们的孩子要站在人生的十字路口，因此，他们既要乐观自信，壮志凌云，又要不畏艰难，不屈不挠。但是，根据高二这一学期后一阶段的观察，我们发现，同学们在学习上、生活上、遵规守纪上的一些不良表现，将或多或少地影响高考目标的达成，这里必须告知家长，通过家长和教师的共同努力，帮助学生加以改正。（1）对自己要求不严，学习目标不够明确，学习时间抓得不紧，自习课不够安静，部分同学讲话、走动。高考比什么，就比谁能坐得住，谁的时间抓得紧，谁挤出的时间多。（2）有的班级学习风气不是太浓，少部分学生对自己缺乏信心，不珍惜今天来之不易的机会，不能很好把握现在大好的学习机会，没有把所有的时间与精力放在学习上，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度，有时患冷热病，学习不够专心，表现浮躁。我们要求大家在学习时要“两耳不闻窗外事”、“两眼不见窗外事”，但是当我每次从教室旁走过，总会引来许多“关注”的目光，说明这些学生没有沉入到学习中去。（3）生活上没有规律，进入高三以后，对生活的规律性要求很强，提出住
到校外的学生增多，特别是起居规律、饮食规律，我们有些同学还没有明确自己的学习目的和发展方向，还存在很多不良的学习生活习惯，造成学习的被动和违纪现象时有发生，走读生迟到的人数较多，成绩下滑的较厉害。有的学生想走读是为了逃避管理，是为了方便男女学生的接触。根据以上现象，下面我想与各位家长谈四点建议和一点希望：
1、帮助孩子确立高考目标
高考的目标是你们孩子高三努力的方向，是他们前进的动力。一个人没有目标，就像大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定的目标，锁定目标，奋力攀登，像雪域高原上的雄鹰一样勇敢地去追赶心中的太阳，这样就一定会取得成功。当然，目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低，要准确把握自己，从实估量，充分考虑，激发斗志。同时，最终的总体目标，又是由一个个切近的具体目标逐步推进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。所以，希望家长一定要帮助孩子确立好自己的高考目标和阶段性目标。要咬定这些目标不放松，在不断的攀升中成长自我，成就自我！
2、帮助孩子树立自信
拿破仑说过这样的一句话：“在我的字典里没有‘不可能’这三个字。”这是强者的风范，是自信而不自负、自豪而不自大的风范。真正的强者不在于称雄一时，而在于他能自强不息，对设定的目标锲而不舍、孜孜以求。所以说，充满自信是决战高考的前提。要相信自己的能力、相信老师的支持、相信学校的后盾，勇往直前。只要拥有
了自信，才可能拥抱成功；只有树立了自信，才能挥洒自如，希望家长要鼓励自己的孩子，不要因为过去一时的落伍而气馁、悲观，要帮助孩子树立自信，要鼓励孩子敢于奋起直追，勇于书写精彩。
3、教育孩子认真对待备考的每一个环节
有人说“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战高考的保障。希望家长要教育孩子在高三这关键的一年中，他的一切思想和行动都要有利于高考，与高考无关的念头不要有，与高考无关的事不要做，要以一颗火热的心去投入到紧张的学习中去。要牢记“认真”二字，不仅课上要认真地听，练习要认真地练，考试要认真地考，而且地也要认真地扫，被子也要认真地叠。处处认真，认真就会内化为一种力量，一种素质，从而有助于学生获得高考的成功，以至将来事业的成功。当然，在认真的同时要讲求方法和技巧。要知道，科学的方法，是决战高考的法宝。要在勤奋的基础上，把握学习规律，掌握学习方法。苦学苦练是基础，实学实练是灵魂，巧学巧练是关键。教师的教学是针对高考、针对学生实际的，具有极强的实效性，学生要与教师密切配合，通力合作，以达到事半功倍的成效。要做到认真，一要管好自己的口，不懂就问，不留隐患；二要管好自己的手，老师布置的习题一定要动手做，只看不做就会出现看到题、题题都会，做起来、题题都有失误，务必要防止眼高手低；三要管好自己的脑，提倡独立思考，对同类问题要注意归纳比较，这样，才能将知识内化为解决问题的能力。
4、教育孩子不断的超越自己
希望家长要鼓励自己的孩子大胆地超越自己，勇敢地挑战自我，
因为赢得了自己，也就赢得了一切，要提醒自己的孩子，平时成绩还好的千万不要陶醉于过去的成绩而看不清高考的真较量，平时成绩不太理想的，不要失去信心和追赶的勇气，只有不满足于现状，义无反顾地选择前方，勇敢挑战自我，不断超越自己的孩子才能登上令人惊叹、仰慕的高考峰巅！
一点希望：希望家长多与学校，与年级部，尤其与班主任和小孩的任课教师经常联系，及时了解小孩的学习情况和思想与心理状况，有针对性的帮助班主任和科任教师做好工作，共同协助把学生的应考复习抓好，今天下午学生回家适当调整休息，这一段时间，一方面学生确实需要休息一下，但另一方面，学生也不能彻底的放松，整天就是吃喝睡玩，在适当调整休息的同时，还是要抽出相当的时间，有计划的进行复习和学习，希望家长在家做好督查工作，小孩有的薄弱学科最好还要请老师帮助补一补。在假期中，希望家长要主动多与小孩进行交流与沟通，平等平和的与小孩谈心交流，帮助小孩进一步明确高三的奋斗目标和任务，引导小孩以积极的心态和高昂的斗志投身到高三的复习备考中去。要教育引导小孩有吃苦的意识（补充苏北大丰中学一毕业学生在丹徒质量技术监督局工作，他的学习时间与工作，抢走了本应该是属于我们苏南人的一个好的工作岗位，）和一种永不服输的精神（客观的讲我们苏南的小孩并不比苏北的小孩笨，而且有相当多的小孩其实是蛮聪明的，因为我们苏南的基础教育的水平肯定要比苏北的高，但最终我们的高考为什么不如他们呢，这里面有一个重要的因素在于我们的学生没有苏北的学生肯吃苦，想吃苦，能吃苦，尽管我们每一次在年级班会上都向学生讲高考激烈竞争的形势和人
家学生怎么吃苦，怎么拼搏的事迹，但我们还是有相当的学生由于家庭经济条件优越，他自己惯自己，认为我现在到高三已经比高一、高二时苦多了，你们还要我怎么苦呢？他们不能体会到高考激烈的竞争形势，全省50多万考生，录取本一、本二和本三的人数仅10多万，以及外面学校学生的吃苦拼搏劲，这一点如果学生不能做到的话，高考要想取得好成绩是比较困难的）要教育引导小孩，考上大学并不一定是唯一的出路，但对学生来说绝对是最好的出路之一，高三学生的学习压力比较大，心理承受能力比较脆弱，希望家长既要给孩子提出高考的奋斗目标，又要给孩子营造轻装上阵，轻松应对的复习应考氛围。同时家长关注孩子在家的安全。
最后，祝各位家长工作顺利、家庭幸福，心想事成！
谢谢大家
高三（12）班考前家长会讲话稿
各位家长，今天是5月16号，离高考仅剩22 天，本届高三已经进入高考冲刺阶段了。在这最关键的时刻，我们把各位家长请来共同探讨孩子的考前教育、学习、生活等问题，为他们在今年高考中取得理想的成绩做最有效的努力。请允许我代表高三12班的全体科任老师对你们的带来表示最真诚的感谢和热烈的欢迎！
现在我就高三（12）班的教育教学工作，及当前安排向各位家长作以汇报，也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。
今天我主要讲两个方面内容：
1．汇报近阶段本班的教育及管理情况，及最后阶段的工作打算和安排
2．与在座的各位共同探讨最后冲刺阶段,我们和在座的各位能为我们的学生做点什么。
一、班级现状。
本班在编56人。男23人，女33人，住宿27人，走读29人。
二、第十次月考成绩分析
（一）、成绩分析
（二）原因分析
（1）历史原因
（2）政策原因
（3）自身原因
归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。针对以上这些问题，作为班主任老师应该为他们做些什么呢？
三、前期管理举措及效果。
我作为班主任，是班级管理和班级教学质量的第一责任人。一年来我一直努力的工作，最大限度的发挥主观能动性，以高度的责任心、饱满的热情、集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。收到良好的效果。
（1） 继续规范学生的行为习惯，加强纪律观念。
（2） 努力创造良好的备考环境，让学生静心备考
（3） 加强学生的心里疏导，及时沟通
（4） 分阶段进行学法指导
（5） 励志教育与信心教育。
（6） 分类推进，层层提高。
四、考前管理方面的举措
通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战
一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，特别是自习课，要严格管理。考前适当放松不等于放纵。要求学生严格执行学校和班级制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。营造一个良好的学习氛围，让每一个学生无悔几年的努力，在高考中考出自己最理想的成绩。
二是树立时间和效率观念。对于高三学生来说，时间就是分数，效益就是上线。在保证学生有足够的休息时间前提下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。
三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的道理，明确“学习如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。
四、加强心理疏导方面
高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气”
成绩的好坏不仅取决于学生知识的高低，也取决于学生的心理素质。考生只有心理稳定，心态平和，才能冷静思考，敏捷思维，灵活多变地处理考试中的问题。高三后期我们必须把心理工作做到细处、实处。用心熬好高三学生的“心灵鸡汤”。为此，我准备从以下几个方面着手。
（一）协调各科老师，指导学法，树立学生自信心
高三后期，各科复习都进入第三轮阶段。即使冲刺练题，回归，深入浅出的阶段。大量习题资料，像山一样堆在我们学生面前。学生一旦从中得不到收获，就会产生烦燥情绪，厌学情绪，甚至是抵触情绪，急需老师指点学法。作为班主任，首先应该协调各科老师，注重课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。
根据学科特点进行学法指导，教育学生一定要注意，听好每一节课，掌握好每一个知识点，练习好每一道题，既重过程，又重结果。教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。做题时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量；注重知识系统的构建，加强知识迁移的训练，做到由点到线，由线到面，从一个知识点，联系到整个知识网。通过多做卷子，发现问题，纠正不足，弥补缺失，全面提高临场应试能力。
其次是指导学生规范解题思路，训练解题步骤，提高解题速度，保证解题质量，争取做到，能得的分，每分必得。
最后指导学生整理易错题。临考二十几天，改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着一份自信，从容地、科学地、理性地学习，直至从容地、自信地走进考场。
加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。
（二）帮助学生认识考试作用，消除他们怕考、怕败的心理。
高三后期各科测试增多，每一次测试都对学生造成影响。“听到考试就害怕，拿到试卷就发抖”。针对学生出现“考试疲劳，产生考试麻痹和考试焦虑”这种情况，我对学生做耐心的解释，告诉学生，考试本身就是帮助我们发现问题，查漏补缺。考砸了，不要紧，只有通过考查，问题才能发现，漏洞才能找出，才能及时弥补，及时巩固。考试，不仅能弥补我们知识的缺陷，还能提高我们的应试能力。真正到了高考，做起来才会得心应手。
（三）关心每一位学生，给予学生心灵的依托和情感的慰藉，保持他们学习的恒心、耐心，和平常心。
事实证明，很多时候，阻碍我们成功的主要障碍，不是我们能力的大小，而是我们的心态。一张张试卷，一次次的周练，对学生形成一波又一波的冲击，真可谓是一波未平，一波又起。再加上高考的日益临近，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强。联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望??有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡，从而使一些平常各方面都很优秀的学生，变得极不稳定，烦燥不安，喜怒无常。
还有同学，意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示等，也极易表现为悲观，失望，退缩，甚至惹是生非??这些问题，如果不加以防范，这些同学的心理，不加以疏导，问题就会一触即发，一发就不可收拾。
还有些学生，学习处于一个高原状态，成绩很难突破自身的瓶颈，多次考查，总是处于一个低分状态，个别甚至还出现滑波趋势。他们焦燥不安，看到有同学复习到夜里十二点、一点，自己怎么也睡不着，起来与同学拼时间，又搞得自己白天浑浑噩噩，根本无法听课而心力憔悴；拿到语文想复习数学，拿到数学又想复习英语??就这样，时间在犹豫中消逝，成绩在追赶中下滑??付出的汗水却没有得到应有的回报??她们更是犹豫和彷徨??在犹豫和彷徨中就会丧失了一颗进取的心??
为了十分有效地调整好学生的心态，我和家长一定会和学生多接触，多聊天，多谈心，急他们所急，想他们所想，做到勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，及时发现问题，及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。把对学生的关心落到实处，落到细处。对情绪低落、心理压抑的学生给予特别的关
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