感悟青春 教案
1、 情感、态度、价值观目标
（1） 学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2） 认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、 能力目标
（1） 能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2） 能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3） 能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春‘
3、 知识目标
（1） 认识青春期在思想和行为上的误区。
（2） 理解真正独立的意义。
（3） 感悟青春，提升精神境界。
教学重点和难点
1、 青春误读，需要通过彼此的尊重来体会青春成长的美好。
2、 青春畅想，从多角度全面认识青春内涵，将自己对青春的理解提升。
教学手段
多媒体辅助教学
教学设想
由于本课“青春误读”部分主要反映了学生在实际生活中存在的许多问题，贴近生活。故此在进行教学设计时，要让学生对有些问题展开讨论。
教学过程
[导入新课] 青春是人生最美好的阶段，多少人热情地讴歌它，多少人在失去它的时候充满了惋惜。来，让我们一起感悟青春。
电脑呈现板书——感悟青春
师：对于青春，我们充满了好奇，又充满了困惑。这不仅需要我们通过与同学相互交流，彼此共享成长的体验，也需要我们及时与父母和老师沟通，并接受他们的教诲和指点。这样才能很好体会到青春成长的美好。但在生活中，我们却常常看到这样一幕。（电脑显示活动一的相关内容）
学生对材料中的第一个问题进行探讨、回答（略）
老师对学生的观点进行相应的评价，然后总结：我认为在同学们中间会出现材料中的现象，最根本的原因是对青春的误读，相信同学们在了解认识自己的生理变化后，都会注意自己的言行，坚持彼此尊重的基本原则，做到尊重别人、尊重自己。
电脑显示板书——（一）青春误读
学生接下来继续探讨材料中的第二个问题（在此过程中老师应及时对学生不同的看法和意见给予点评和引导）
教师就学生的讨论结果进行评析总结：通过同学之间的相互交流，可以彼此共享成长的体验，增长知识，消除对生理变化的神秘感。但在谈论过程中，一定要互相尊重，讲究语言文明。只有在彼此尊重与关爱的环境下，我们才能进一步体会青春成长的美好，品尝到人与人之间关系的和
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