生命与和平相爱
【学习目标】
1．探究课文逐步深入地描写人物的方法。
2．体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。
3．了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况；
4.了解犹太民族珍惜生命，向往和平的感情。
【重点、难点】
1.学会快速阅读准确捕捉有价值信息的方法。
2.学习把人物放在文化背景中展示，以小见大的写作方法，学会逐步深入地描写内容。
3.难点是引导学生探究犹太精神的来由及正确认识犹太精神的价值。
教学方法：自主合作探究
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境、导入新课
提到爱因斯坦、马克思、海涅，大家都非常熟悉，但是你们知道吗？他们都属于同一个民族，犹太民族，那么犹太人究竟是怎样的人，这个民族究竟是什么样的民族，这节课我们就来学习一篇散文，了解犹太人，走近犹太民族。
二、自学成果展示
1、文学常识、写作背景。
铁凝：祖籍河北赵县，现为中国作协主席。75年开始发表作品，至今已发表文学作品约150万字。早期作品描写生活中普通的人和事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。88年写成第一部长篇小说《玫瑰门》，主要代表作有中篇小说《麦秸垛》、《棉花垛》，长篇小说《笨花》等。
2、字词复习
（1）给下列加点字注音。
杀戮（lù） 精髓（suǐ）韧性(ran） 侃侃（kǎn）华裔（yì）纳粹（cuì）箴言（zhēn） ．．．．．．．
（2）根据拼音写出汉字。
àng然（盎） xián熟（娴）深ān（谙） 充pai（沛） qia而不舍（锲）
3、文章主要内容(情感)概括。
本文是以一个犹太青年戴维为主人公。通过对戴维的故事介绍，作家勾勒了几个生活片断，以学中文为主线，反映了这个年轻人的“生存意识”与对和平的向往。作者写戴维的语言才能，进而了解他的成长历程和教育背景，以此探究民族精神。
由于祖先的辉煌和千百年来的屈辱史以及和谐的气氛，造就了杰出的犹太人。作者在写作时将这个探究的过程倒过来写，按个人——家庭——民族的顺序。这种写作手法叫做以小见大。
生激
命发 戴维语言才能：（1）阅读中文长篇小说（2）流利的普通话 与智以（3）通过美国汉语水平高等级考试（4 小和慧
平与见戴维家庭：民主、温馨、融洽 相无大民族精神：热爱生命，祈祷和平 爱限，创初三语文自主预习提纲课 题：《生命与和平相爱》 班 级： 姓 名：时间： 力 命题人： 做题人： 审核人：等第： 板书设计：
一、熟读课文两遍。
家长签字：
二、积累。
1．给下列加点字注音。
杀戮（ ） 精髓（ ） 韧性( ） 侃侃（ ） 华裔（ ） 纳粹（ ） 箴言（ ） ．．．．．．．
2．根据拼音写出汉字。
àng然（ ） xián熟（ ） 深ān（ ） 充pai（ ） qia而不舍（ ）
3．将上面的字词抄写2遍。
4．用简洁的语言概括文章主要内容。
三、课文理解：
1．作者在文中写到了戴维的那些语言成就呢？
2. 戴维家是个什么样的家庭呢？从文中找到相关的描述。
3.请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子。
4.朗读课文最后一段，概括所揭示的戴维的性格特点，体会作者的感情。
5.回顾全文，思考：为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？
四、自主阅读课文，你有什么有价值的疑问或发现吗？
初三语文自主预习提纲 编号： 课 题：《生命与和平相爱》 班 级： 姓 名：时间：
命题人： 符晶晶 做题人： 审核人：等第：
一、熟读课文两遍。
家长签字：
二、积累。
1．给下列加点字注音。
杀戮（lù ） 精髓（suǐ ） 韧性( ran ） 侃侃（kǎn ） 华裔（yì ） 纳粹（cuì） 箴言（zhēn ） ．．．．．．．
2．根据拼音写出汉字。
àng然（盎 ） xián熟（娴 ） 深ān（谙） 充pai（沛） qia而不舍（锲）
3．将上面的字词抄写2遍。
4．用简洁的语言概括文章主要内容。
三、课文理解：
1．作者在文中写到了戴维的那些语言成就呢？
答：四件事：（1）阅读中文长篇小说（2）流利的普通话（3）通过美国汉语水平高等级考试（4）还掌握
了多门外语。
2. 戴维家是个什么样的家庭呢？从文中找到相关的描述。
答：a.戴维父母带戴维到中国旅游-----增长了孩子的见识。 b.八岁时写的“小说”，父亲打印出来保存-----对孩子是一种莫大的鼓励。
c.不拒绝客人对戴维的夸奖，不过分溺爱孩子，不刻意为戴维的各种兴趣出主意，但鼓励他的努力------
鼓励孩子独立思考。
3.请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子。
答：“正是对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，
使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视为自身的发展开创更理想的环境。”
4.朗读课文最后一段，概括所揭示的戴维的性格特点，体会作者的感情。
答：作者以一串排比式的问句，一方面表现出戴维有着爱和平、爱生命的信念，有着为和平而奋争的勇气，有着同情人类的豁达心胸；另一方面，从整个犹太民族珍惜生命、憧憬和平出发，有理有据地推论，使我们不得不相信：“当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们美意个人的灵魂深处那潜藏
的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。 同时，也表现出作者对生命的热爱，对和平的期
待，对犹太民族的敬和爱。
5.回顾全文，思考：为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？ 答：因为戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正式良好的家庭环境和
家庭教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的人格力量。文章要揭示其品质之“源”，就必然会揭示出他个性中蕴涵的民族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。所以说散文写了一个人、
一个家庭，却表现了一个民族。这种写作的手法叫做：以小见大。
四、自主阅读课文，你有什么有价值的疑问或发现吗？
郑梁梅中学初三语文课课练
课题：《生命与和平相爱》 命题： 做题： 审核：
班级： 姓名： 日期： 得分：
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
华裔（ ） 深谙（ ） 精髓（ ） 侃侃（ ） 箴言（ ） ．．．．．
充pai（ ） qia而不舍（ ） xián熟（ ） 杀lù（ ） 韧性（ ） ．
二、下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以改正。
①生活是丰富多彩的，生活中的美，有时候尽管十分短暂，所以它们留给人的印象却很深刻。②比如：
悄然开放的昙花，稍纵即逝的流星，响彻云霄的汽笛，掠过天空的雁阵，还有跳高划过的弧线??③这美好的一切瞬间，怎能不撩动我们无限的遐思？
第 句，修改意见： 第 句，修改意见：
三、诗句默写。
1.金樽清酒斗十千， 。 2.长风破浪会有时， 3. ，病树前头万木春。 4. ，柳暗花明又一村。 5.,悠然见南山。 6. ，将登太行雪满山。
7． ，衣冠简朴古风存。 8.从今若许闲乘月, 。
四、名著阅读。
《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。这部反抗封建暴政的英雄传奇，生动地描
写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题。在众多的英雄好汉中，打虎英雄武松就是最具传奇色彩的一位。 ?联系第二十三回《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》，简述 “景阳冈武松打虎”的故事(从武松走出“三碗不过冈”酒店开始)。
答： ?请你对武松打虎这件事进行点评。
五、阅读课文，回答问题。
1．戴维家是个什么样的家庭呢？从文中找到相关的描述。
2．品味文章画横线的句子，说说自己的理解。
①世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好”呢？无论是一个儿童，还是一个总统。 ②当你试图郑重了解和理解一个民族时，还有什么能够比深谙这民族的语言文字更为重要呢？
3.作者说：“时代的愈加浮躁使有些青年已不再拥有这郑重的心境。”你认为一般青年所缺乏的素养除了“郑重”，还有什么？
4．文章最后一段作者连用５个问句构成排比的修辞， 五个这样的句子连用是否繁冗？说出你的见解。
六、课外阅读。
藏在木桩中的椅子
张丽钧
①那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉了手里的家务。 ②那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不超过l50秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。
③木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。
④我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是，计时开始。 ⑤卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时嚣在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。
⑥观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子——用时仅仅95秒钟!
⑦卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。
⑧我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情!
⑨不由想到我圆宋代那个画竹高手文与可，他画竹的秘诀是，先让竹子在胸中长出个样儿来。再按那胸中的样儿将竹子搬到纸上。我想，对卡尔布而言，又何尝不是先在胸中制成了一把现成的椅子呢?那个小椅子原本就是藏在木桩里了，卡尔布只是花费了95秒钟的时间，将它从木桩中“找”了出来。
⑩在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出!
⑾其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间!
(摘自《中华活页文选》2009年第11期)
1．请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。
2．作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)
3．第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是 文章引用这个故事的作用是
4．品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。
5．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。
郑梁梅中学初三语文课课练
课题：生命与和平相爱 命题： 符晶晶做题： 审核：
班级： 姓名： 日期： 得分：
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
华裔（ ） 深谙（ ） 精髓（ ） 侃侃（ ） 箴言（ ） ．．．．．
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