江苏大学2014年本科教学质量报告

江苏大学

2014年本科教学质量报告

二〇一五年十一月

学校概况...................................11本科教育基本情况.....................................................................4

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2办学定位.............................................................................4培养目标.............................................................................4专业设置.............................................................................4学生规模.............................................................................5生源质量.............................................................................5学生管理.............................................................................9师资与教学条件.......................................................................10

2.1

2.1.1

2.1.2

2.2

2.2.1

2.2.2

2.2.3师资队伍...........................................................................10师资队伍的数量与结构...............................................10生师比、课程主讲老师情况.......................................11教学条件...........................................................................12本科教学经费投入.......................................................12教学基础设施...............................................................14企事业单位和校友捐赠...............................................173教学建设与改革.......................................................................19

3.1

3.2

3.3

3.4

3.4.1

3.4.2

3.4.3

3.5专业建设...........................................................................19课程建设...........................................................................21教材建设...........................................................................22教学改革...........................................................................23开展多元探索，推进卓越计划改革...........................23整合优质资源，构建优生优培体系...........................24强化改革成效，助推创新人才培养...........................24实践教学...........................................................................25

3.5.1实验教学.........................................................................25

3.5.2实习实训.........................................................................26

3.5.3毕业设计（论文）.........................................................27

3.6

3.6.1

3.6.2

3.6.3

3.6.4

3.7

3.7.1

3.7.2

4创新创业教育...................................................................28机制先导，培育创业“土壤”...................................28教学主导，植入创业“基因”...................................29培训指导，选育创业“种子”........................................29实践引导，培育创业“果实”........................................29国际化培养.......................................................................30国际合作.......................................................................30海外留学生教育...........................................................31质量保障...........................33

4.1教学中心地位...................................................................33

4.2

4.2.1

4.2.2

4.2.3

4.3

4.3.1

4.3.2

4.4

4.4.1

4.4.2

4.4.3

5质量保障体系建设.........................................................33完善教学质量保障机制.............................................33修订教学事故管理办法.............................................34提升教师教育教学能力.............................................34日常监控.........................................................................35完善教学管理信息系统.............................................35定期组织教学质量评价.............................................35校内专项评估.................................................................36本科毕业设计（论文）评估.....................................36NSSE学情评价............................................................36毕业生专业教学满意度测评.................................37学生学习效果.........................................................................38

5.1

5.2

5.3

5.3.1

5.3.2

5.3.3

5.3.4学生学习满意度.............................................................38学生体质测试达标率.....................................................38毕业与就业.....................................................................39毕业生毕业率与就业率.............................................39毕业生就业工作.........................................................39毕业生创业工作.........................................................40社会用人单位评价.....................................................416特色发展.......................43

6.1

6.2提高教师教学水平.........................................................43推进创新创业教育.........................................................437需要解决的问题.....................................................................45

7.1

7.2

7.2.1

7.2.2

7.2.3

7.2.4影响教学质量的问题.....................................................45解决问题的措施.............................................................45全面推进“专业认证”.............................................45深入推进“卓越计划”.............................................45着力推进“在线课程”.............................................46综合推进“专业建设”..................................................46

学校概况

江苏大学是2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的以工科为特色的教学研究型综合性大学。原江苏理工大学的前身镇江农业机械学院，1978年被国务院确定为全国88所重点大学之一，1981年成为全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校，综合实力一直位居全国高校百强之列。学校坐落在风景秀丽的国家历史文化名城——江苏省镇江市，与南京大学、东南大学等学校同宗同源，办学历史可追溯到1902年刘坤一、张之洞等在南京创办的三江师范学堂。

学校学科门类齐全，涵盖工学、理学、医学、管理学、经济学、法学、文学、历史学、教育学、艺术学等10大学科门类。设有24个学院，87个本科专业；拥有13个博士后科研流动站，9个博士学位授权一级学科，42个博士学位授权点，35个硕士学位授权一级学科，170个硕士学位授权点，2个国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，6个江苏高校优势学科，4个江苏省“十二五”一级学科重点学科，2个江苏省“十二五”一级学科重点（培育）学科，10个硕士专业学位类别，26个工程硕士授权领域。学校的工程学、材料科学、临床医学和化学等4个学科进入ESI排名全球前1%。中国管理科学研究院《2014中国大学评价》，学校综合排名列全国高校第63位。

校园占地面积3045亩，各类建筑面积140余万平方米。教学科研仪器设备总值7.6亿元。图书馆建筑面积6.25万平方米，藏书270余万册，电子图书120余万册，建有教育部科技查新工作站。拥有一所集医疗、教育、科研、预防为一体的三级甲等附属医院。设有江苏大学出版社。

学校现有教职工4800余人，专任教师2300余人，其中教授将近400人，博士生指导教师220余人，具有海外经历教师的比例达到24%，集聚形成了一批以教

育部长江学者特聘教授、国家杰青、国家万人计划领军人才、国家“千人计划”、国家“青年千人计划”为代表的高层次人才群体。学校现有全日制在校生42000余人，其中研究生近10000人，外国留学生近900人，来自五大洲82个国家。

学校是“全国本科教学工作水平优秀学校”、全国61所“卓越工程师培养计划”首批试点学校、江苏省8所“国家教育体制改革试点高校”。近年来，学校获国家级教学成果奖5项，形成了一批以国家特色专业、国家级精品课程、国家精品视频公开课、国家精品资源共享课、国家实验教学示范中心、国家优秀教学团队为代表的优质教学资源；获评“全国百篇优秀博士学位论文”3篇，提名奖5篇；“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛连续4届喜捧“优胜杯”，“江苏省十佳青年学生”连续6年都有学生当选；毕业生就业率一直保持在95%以上，学校是“全国高校毕业生就业工作先进集体”、全国50所毕业生就业典型经验高校之一和首批“江苏省大学生创业教育示范学校”。

近5年来，科研经费总量达20多亿元，其中纵向经费6.25亿元；获得国家级科技成果奖8项、何梁何利基金科学与技术创新奖2项、国家杰出青年基金项目2项、国家自然基金重点项目4项、国家863计划等重大重点科技项目52项、国家自然基金项目679项、国家社科基金项目40项；三大检索收录论文7500余篇；拥有“国家水泵及系统工程技术研究中心”、“混合动力车辆国家地方联合工程中心”、国家级新农村发展研究院等3个国家级科技创新平台；建有国家知识产权培训（江苏）基地。2012年，学校发明专利授权量居全国高校16位，科技工作服务江苏地方经济的7个指标中，学校有6个指标居全省高校前5位。学校牵头成立的“现代农业装备与技术协同创新中心”被认定为江苏首批高校协同创新中心。

学校先后与美国、英国、德国、澳大利亚、奥地利、日本等国家的68所高校及科研机构建立了长期合作关系，与奥地利格拉茨大学共建了孔子学院和汉德语

言文化中心。与德国马格德堡大学合作举办了工程热物理专业硕士研究生教育项目，与美国阿卡迪亚大学合作开办了数学与应用数学专业本科教育项目。

学校坚持以人为本，大力推进和谐校园、民主政治和校园文化建设，党建创新不断加强。学校党委被中央组织部表彰为全国创先争优先进基层党组织，连续两次被评为江苏省“高校先进基层党组织”。学校多次获评江苏省文明单位、和谐校园、平安校园、高校思想政治教育先进集体和教育宣传工作先进单位。

目前，江苏大学正高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，紧紧围绕学校第三次党代会确定的奋斗目标，汇聚全校师生的智慧和力量，坚定不移地走以提升质量、强化特色为核心的内涵式发展道路，为把学校早日建成“高水平、有特色、国际化研究型大学”而努力奋斗！

（截至2014年12月）

1本科教育基本情况

1.1办学定位

学校坚持“人才培养是根本任务、教学工作是重中之重、教学质量是核心竞争力、教学改革的基本出发点是以人为本”的教学工作理念。以创建“区域服务性强、行业信誉度好、社会认可度高的本科教学质量名校”为目标，紧扣“高水平、有特色、国际化”三大主题，深入推进创新创业人才、卓越人才、菁英人才、国际化人才培养模式改革，坚定不移地走以提升质量、强化特色为核心的内涵式发展道路，建设“高水平、有特色、国际化研究型大学”。

1.2培养目标

学校主动适应高等教育大众化、特色化和国际化发展的新形势，坚持“育人为本、德育为先、能力为重”，注重知识、能力、素质协调发展，按照厚基础、宽口径、高素质、重创新的要求，培养以拔尖人才为引领，卓越人才为主体，具有社会责任感、国际化视野、创新精神和实践能力的高素质专门人才。

1.3专业设置

学校学科门类齐全，涵盖工学、理学、医学、管理学、经济学、法学、文学、历史学、教育学、艺术学等10大学科门类，设有24个学院，87个本科专业（专业学科结构见图1）。其中：国家特色专业5个，江苏省品牌专业8个，江苏省特色专业14个，江苏省重点专业类建设点13个（涵盖36个专业）

。

图1专业结构与学科分布情况

1.4学生规模

截至2014年底，江苏大学在校本科生22508人，在校博士生880人，在校硕士生6039人，成人教育学生16646人，在校留学生848人。本科生占全日制在校生总数的比例为75.59%（各类在校生规模如下图）

。

图2各类在校生规模

1.5生源质量

生源质量关系到学校人才培养的质量，是创建高水平大学的重要指标之一，提高生源质量、招收一流的考生是我校招生工作的主线。2014年，学校招生范围覆盖全国31个省（市、自治区），招收全日制本科生5702名，其中艺术类234人、本科第一批4397人、本科第二批1071人。根据国家经济社会发展，结合办学条件以及近年来各专业生就业情况，对部分专业进行停招或减计划招生，2014年学校有85个招生专业及方向，较2013年减少5个专业及方向。

表1

序号123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536

学院

材料科学与工程学院材料科学与工程学院材料科学与工程学院材料科学与工程学院材料科学与工程学院材料科学与工程学院财经学院财经学院财经学院财经学院财经学院财经学院财经学院财经学院

电气信息工程学院电气信息工程学院电气信息工程学院电气信息工程学院电气信息工程学院电气信息工程学院管理学院管理学院管理学院管理学院管理学院管理学院管理学院管理学院化学化工学院化学化工学院环境与安全工程学院环境与安全工程学院环境与安全工程学院机械工程学院机械工程学院机械工程学院

2014年各专业招生人数及实际报到率

专业名称

材料成型及控制工程复合材料与工程高分子材料与工程金属材料工程无机非金属材料工程冶金工程保险学财务管理财政学

国际经济与贸易会计学金融学能源经济统计学

电气工程及其自动化电子信息工程电子信息科学与技术农业电气化生物医学工程自动化电子商务工商管理工业工程

公共事业管理(医疗保险)人力资源管理市场营销物流管理

信息管理与信息系统化学工程与工艺应用化学安全工程环保设备工程环境工程测控技术与仪器光电信息科学与工程机械电子工程

录取数905957566348366232641371053233118575628298730716033616795545762563259575957

报到率97.78%98.31%98.25%96.43%98.41%97.92%100.00%98.39%96.88%100.00%100.00%99.05%100.00%100.00%99.15%98.25%100.00%100.00%100.00%100.00%96.67%98.59%98.33%93.94%95.08%98.51%98.95%96.30%98.25%95.16%98.21%100.00%98.31%98.25%98.31%98.25%

3738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768

机械工程学院

计算机科学与通信工程学院

教师教育学院理学院理学院理学院理学院理学院

马克思主义学院能源与动力工程学院能源与动力工程学院能源与动力工程学院能源与动力工程学院农业装备工程学院汽车与交通工程学院汽车与交通工程学院汽车与交通工程学院汽车与交通工程学院食品与生物工程学院食品与生物工程学院食品与生物工程学院土木工程与力学学院土木工程与力学学院外国语学院外国语学院文法学院文法学院

机械设计制造及其自动化计算机科学与技术软件工程通信工程网络工程物联网工程信息安全

教育技术学(师范)数学类(中外合作办学)(数学与应用数学)数学与应用数学数学与应用数学(师范)物理学(师范)信息与计算科学思想政治教育(师范)建筑环境与能源应用工程能源与动力工程

能源与动力工程(流体机械及其自动控制)新能源科学与工程农业机械化及其自动化车辆工程交通工程交通运输

能源与动力工程(动力机械工程及自动化)生物技术食品科学与工程食品质量与安全工程管理土木工程日语英语法学

汉语国际教育

206555856575657373029905534395512512957301705965912968579185559014337

100.00%98.18%100.00%98.21%100.00%98.21%100.00%100.00%86.67%100.00%98.89%98.18%97.06%100.00%98.18%99.20%99.22%100.00%100.00%99.41%100.00%96.92%100.00%100.00%98.53%98.25%97.80%98.82%98.18%100.00%99.30%97.30%

697071727374757677787980818283848586878889

文法学院◆无锡机电学院◆无锡机电学院◆无锡机电学院◆无锡机电学院药学院药学院药学院医学院医学院医学院医学院医学院艺术学院艺术学院艺术学院艺术学院艺术学院艺术学院艺术学院艺术学院

汉语言文学

电气工程及其自动化机械电子工程软件工程市场营销药物制剂药学制药工程护理学临床医学卫生检验与检疫医学检验技术医学影像学产品设计动画工业设计公共艺术环境设计美术学(师范)视觉传达设计数字媒体艺术

127616160585659587614431101904031322651263030

98.43%96.72%95.08%96.67%96.55%98.21%96.61%100.00%100.00%100.00%96.77%99.01%100.00%100.00%100.00%87.50%100.00%100.00%100.00%100.00%100.00%

学校生源充足，质量不断提升。省外有15个省理科投档线超过当地省控线30分，其中山东、福建、贵州、辽宁四省超过50分，文科有14个省录取线超省控线20分（见表3）。江苏生源质量稳定，理科录取线为349分，高出省控线4分；文科录取线336分，高出省控线3分。

表2

科类理科文科

江苏大学省外录取线高出当地省控线人数统计情况

高30-39分

高20-29分

511

高10-19分

高0-9分

高40分（含）以上

学校自主招生、保送生、高水平运动员、艺术类专业校考等特殊类型招生工作顺利完成，2014年，共有8300余名考生参加我校特殊类型招生考试，其中有877人取得入选资格，最终被我校录取人数为314人。

1.6学生管理

学校始终坚持人才培养中心地位，做到一切工作围绕、服务人才培养。秉承“育人为本”的理念，着力实现从管理向服务的根本转变，倾尽全力为学生学业、就业、创业搭建立体多样的发展平台，有效地引导和服务学生的成长成才。实施人生导航工程和学业规划工程，增强学生的社会责任感和实践创新能力，引导学生全面充分发展，助力其实现成才梦、青春梦。

2师资与教学条件

2.1

2.1.1师资队伍师资队伍的数量与结构

至2014年底，学校共有1人入选国家首批“万人计划”专家，1人入选国家百千万工程人选，2人入选国家中青年科技创新领军人才,2人当选国务院学科评议组成员，1人入选全国博管会专家，86人获国务院特殊津贴，5人获霍英东基金会奖、2人获青年教师基金资助，引进“千人计划”专家2人，国家“新世纪百千万人才工程”6人，国家“杰青”2人，国家“青年千人计划”1人，国家“外专千人计划”1人，江苏省“333高层次人才工程”首席科学家2人，江苏特聘教授14人，江苏省“双创计划”资助人选19人（含附属医院1人），江苏“外专百人计划”1人。

学校专任教师2340人，其中具有硕士学位教师922人占39.40%、具有博士学位教师数1096人占46.84%。我校专任教师具有研究生学历人员共2018人，占86.24%（学历结构见下图）

。

图3专任教师学位、学历结构

专任教师拥有正高职称378人占16.15%，拥有副高职称815人占34.83%，拥有中级职称897人占38.33%，拥有初级职称65人占2.78%，未评级者185人占

7.91%。学校专任教师拥有高级职称者1193人占50.98%（职称结构见图4）。

图4专任教师职称结构

专任教师35岁以下者636人占27.18%，35-44岁者935人占39.96%，45-54岁者619人占26.45%，55-64岁者148人占6.32%，65岁及以上以上者2人占0.09%（年龄结构见图5）

。

图5专任教师年龄结构

2.1.2生师比、课程主讲老师情况

2014年，学校专任教师2340人，聘任校外教师290人，折合教师数2485人，折合学生数38456人，生师比为15.48：1。

2014年全校教授、副教授为本科生上课率为86.98%，其中教授为本科生上课