日记——自省
求实小学“每月一事”活动方案（12月）
主题实践
低年级：巧手绘我心
活动一：我的日记画
以图画的形式记录一天中印象深刻的事情，可以是看到的发生在学校或家里的事情，也可以是听到的故事梗概。一年级的小朋友可在家长的帮助下为图画配上一两句话，以更好地实现亲子沟通，二年级的小朋友可自己进行简单的文配图。
活动二：星星点灯
在美术老师的指导下设计一片属于自己的“成长星空”，每周学生把自己在某一方面的进步或收获通过照片、图画，或少量的文字制作成一个个灿烂的星座，粘贴在“成长星空”里。
中年级：巧手写我心
活动一：我眼中的自己
在我自己的心目中，我是一个怎样的人呢？可利用日记的形式对自己做一个描述，可从外貌、性格、兴趣爱好等方面介绍自己，并在班上进行“我眼中的自己”演讲比赛，以更好的进行同学之间的沟通与了解。
活动二：别人眼中的我
班会课上、晨会课时间进行班级反思会，倾听同学、老师对自己的评价，看一看别人眼中的我是什么样的。还可在小队内设立循环日记本，不仅记录下了自己一天生活中的感人瞬间，还要求每个同学对前面同学的日记进行简单的评价，比如采用星级制的方法，在相互学习中提高日记的效率与质量。
高年级：成长之路
活动一：成长小档案
学生各自制作富有个性的《成长档案》，定期将自己在成长过程中的难忘瞬间，值得纪念的事情等，以图文并茂的形式记录下来。还可加入家长、教师、同伴的点评，帮助正确看待自己，学会自我评价，自我反省。
活动二：我给老师（家长、朋友）写封信
成长的道路上，也许因为自己的无知，也许因为自己的一时冲动而曾经犯下了一些错误。今天，当审视自己的成长经历时，也许我们的内心有些愧疚，有些难以释怀，那么就用写信的方式来倾吐心中埋藏已久的情怀吧！
主题反思
评价策略
1.师生共同编织，即教师以激励性及描述性相结合的语言与学生的日记形成对话。
2.建立良好的激励机制，如定期展示优秀读绘作品、成长档案、成长日记，评选写作金博士、银博士和铜博士。
3.开展丰富的随笔交流活动。可以通过班级评比、投稿发表、网络交流等形式，让学生喜欢写作，乐于写作，善于写作，帮助他们多途径获得成功体验。
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