信息化教育具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。
信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。 在传统的教学活动中，教师是教学活动的主体，知识是由教师传授给学员的。而新的教学观念是：教师是学员学习活动的指导者和帮助者，知识是由学员根据自己头脑里的认知结构而自主建构的，这是一种全新的教学理念，正好适合于指导信息技术环境下的教与学。信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学员素质的培养和知识能力的提高，利于学员迅速搜集相关的信息和资料，可以立刻与同学交流看法，取长补短、精益求精。
1.用现代教育技术辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学员的积极性。
2. 应用现代教育技术辅助学科教学，运用图、文、声、像、影并茂的特点，
能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学员面前。
3.通过知识形成过程的充分展示，培养了学员的观察能力和思维能力，使学员的学习变得轻松愉快，激发了学员求知欲望，充分调动了学员的学习积极性，为学员的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。师生互动交流方式发生变化.师生关系更加和谐融洽,学习和交流变的轻松而愉快
4.我校利用网络教学，拓展学员学习的空间与时间。上传自己制作的微课视频，学员的优秀作品。基于网络教学课件的网络精品课堂，使学员学习成为不受时空和地域限制的自愿、快乐和轻松的学习享受。
5.教育信息化发展和促进了教师专业化发展，而教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师的专业成长，教育观念转化，专业知识更新，信息技术掌握，专业发展方向都是促使教师的终身学习与自我发展的因素。
6.科学有效地使用信息化教学手段，能创设和谐的氛围。激发学员的思维兴趣，启发学员的创新意识。活跃学员想象，激发学员灵感。培养学员的创新思维，激励学员探索。 培养学员的创新能力，实现创新教育思想。大面积提高教学质量。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革。 对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育现代化的必然选择。
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