《掌声》教学设计
第二课时
课时目标：
1、精读课文 。
2、通过小英的动作、神态，体会小英的情感变化。
3、理解课题“掌声”所蕴含的意义，懂得主动关心别人，并且珍惜别人的关心和鼓励。
重点难点：
重点：通过小英的动作、神态，体会小英的情感变化。
难点：理解 “掌声”所蕴含的意义。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课的学习，你知道了什么？
2、这节课我们继续学习课文《掌声》。（板书课题）
二、前后对比，感受小英的变化
1、小英曾经是怎样一个人？请同学们在课文中找到相应语句。
出示：总是默默地坐在教室的一角
（1） 为什么坐在教室的一角？
（2） 从“总是”这个词语你体会到了什么？
（3） “默默地”说明了什么？
2、 小英给你留下了怎样的印象？（胆小、自卑、没有勇气面对现实??）（板书胆小自卑）
3、 小英一直是这个样子吗？她后来有没有什么变化呢？请同学们在课文中找到相应语句。
出示：说也奇怪??（第5段）
师：小英变得怎么样了？（自信、勇敢??）（板书自信勇敢）
师：小英发生了这么大的变化，真替她感到高兴！你能从朗读中把这种变化表现出来吗？（分组读1、5自然段）
4、 小英为什么有这么大的变化？你认为原因是什么？（掌声）
过渡：掌声竟会有这么神奇的作用！让我们回到那次难忘的演讲中去。
三、感悟重点，领会掌声内涵
1、 学生自由读2、3、4自然段。
2、 同学们给了小英几次掌声？用不同的符号画出表示掌声的词语。
3、 第一次“热烈、持久”。大家来鼓掌。小英感受到了吗？谁来读一读，让大家感受到掌声的力量。
4、 同学们为什么给小英这样的掌声呢？我们来看看掌声响起之前发生了什么事??
出示：一天上演讲课??立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿??
小英在大家的注视下??
（1） 谁来读第二自然段？小英为什么立刻把头低了下去？（紧张、害怕：
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。