第7节 自然界中的氧循环
1教学目标
1.让学生通过学习知道地球上氧循环和碳循环的主要途径。
2.理解温室效应的原理及产生温室效应的主要气体有哪些？
3.训练学生建模的科学研究方法。
4.通过对防治“温室效应”加剧措施的讨论，让学生懂得“我能做些什么？”的道理。 2新设计
颠倒教材内容，紧扣“温室效应”现象（学生已有的生活经验），分析“温室效应”产生的原理、成因（主要是CO2的过度排放），再从 CO2的化学式分析引出弄清“氧循环”和“碳循环”是有效解决“温室效应”加剧的根本方法。
本节课充分利用多媒体教学、模型研究方法腾出时间让学生参与教学活动，实现1课时完成2课时的教学。
3学情分析
1.学生的前概念：己学习生物的呼吸作用和植物的光合作用
2.学生的生活经验：对什么是温室效应并不陌生，各种低碳概念或多或少都接触过，也感受到温室效应带来的危害（例如：天气特热、变化无常等现象）。
3.科学方法：学生在本册第2章就学习过模型的研究方法
综上所述，课堂上学生具备“有话可说”、“有问题可问”、“能展开讨论”等课堂活动展开的基本条件，教师完全可以实施“问题引导”、“以生为本”的教学方法。
4重点难点
重点：
1.自然界中氧循环和碳循环的主要途径
2.温室效应的原理及控制温室效应的主要措施
难点
1.模型的研究方法思维的训练
2.让学生感受“我能为地球家园做些什么？”的情感教育。
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。