《纸桥承重-结构的强度》说课稿
株洲市第一中学杨旭
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我是株洲市第一中学的通用技术教师——杨旭。今天我说课的内容是《纸桥承重-结构的强度》。
说课共分为五个部分：教材与学情分析、教学目标与重难点分析、教法学法分析、教学流程分析、教学反思与特色分析。
一、【教材与学情分析】
1、〖教材与学情分析〗
结构的强度是地址版《技术与设计2》第一章《结构与设计》第三小节《结构的强度与稳定性》的第一主题。本节内容承前启后，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也是以后结构的设计、结构的赏析的基础。 教材通过技术试验、阅读材料、小资料、问题思考、技术实习试一试等手段引导学生理解结构的强度、探究影响结构强度的主要因素。
高中学生在以前学过一些相关的知识，所以这部分内容对于他们来说难度不大。因为教材与学生生活实际联系紧密，学生的参与度比较大，表现出一定的热情和兴趣。
二、 〖教学目标、重难点分析〗 1、〖教学目标分析〗
知识与技能目标：知道结构与强度的概念，能说出影响结构强度的主要因素。 过程与方法目标：通过简单的技术实验，通过纸桥承重比赛，亲历结构的设计过程，体验、分析影响结构强度的主要因素。
情感态度与价值观目标：通过简单的技术试验，纸桥承重比赛，增加学生有关力学方面的知识技能，培养实际动手能力，学会简单的技术设计，学会有效利用信息技术手段辅助学习，培养团队协作意识及创新思维。
2、〖重难点分析〗
重点：了解结构强度的概念，理解影响结构强度的主要因素。 难点：了解内力和应力的概念，知道内力和应力的关系。
三、 【教法、学法分析】
1、〖教法分析〗
本节课以纸桥承重比赛贯穿整堂课。用赵州桥建造工艺介绍视频和日本建筑师的纸桥（创设情境）引入新课，用纸张承重演示实验（直观演示法）给予学生选材提示，用纸桥承重比赛（任务驱动法）调动学生积极性，并将知识点揉入整个比赛中，给学生提供开放的课堂，让他们借助计算机网络为比赛搜集和分析处理信息，实现信息技术用通用技术的学科融合。
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