201003厦门市高中毕业班综合质检数学（理科）
评卷分析
填空题：题组长：同安一中 林建南
11、本题考查几何体的三视图问题，考查看图、识图等空间想象能力，考查处理数据能力和运算求解能力。该几何体是半球和圆柱的组合体，要求提取三视图中的数据计算几何体的表面积。
主要问题是：①由三视图还原成立体图；②几何体表面积的概念理解不清；③简单计算出错。教学建议：三视图问题属于简单题，容易得分，平时应常练常讲。要突破这个问题，教学中应注意基本概念、基本公式掌握到位，如几何体的体积公式和表面积公式等等。
12、本题考查统计中的条形图和程序框图的综合问题，考查分析数据、处理数据的能力，考查看图用图的能力，考查推理论证能力和数形结合的思想。该题得分率相对较高，学生掌握较好。
主要问题是：①审题能力不足，没有紧扣题意，要求的是“车间个数”，较多学生答案写成n=4而导致出错；②程序框图的理解，尤其是框图中具有两个或两个以上的判断框问题。
教学建议：教学中重视统计这一块新增的知识，加强数据处理能力的培养和应用意识的训练。要特别注意统计问题与其他知识的交汇应用，如程序框图、计算机模拟数。
13、本题考查简单的排列组合计算问题，考查运算求解能力和转化化归能力，考查应用意识和分类整合的思想方法。该题属于简单的应用问题，背景容易理解，数据较好处理，方法传统经典。
主要问题是：①在排列组合计算中，如何处理“邻”与“不邻”的问题方法没有掌握；②复习还不到位，重视不足。
教学建议：对于像排列组合这种非主干知识的教学复习，要真正花时间进去，要从思想上重视，复习时可以渗透到平常的练习和考试，经常通过讲评来保温和归纳常用方法。
14、本题属于数学辨析题，以三角函数的概念、图像与性质为考察对象来设置选项，考查推理论证能力和运算求解能力，考查函数与方程、数形结合、或然与必然的思想。该题综合性较强，难度较大，学生答题整体较不理想。
主要问题是：①三角函数的对称中心的概念和求解；②用图像处理函数的性质的意识不强；③象限角的理解。
教学建议：由于辨析题有容量大，知识点多，迷惑性强等特点，对学生来说比较害怕，掌握也较差，所以建议平时要有意识的训练，指导解题方法策略。
15、本题考查合情推理中的类比推理，属于创新题型，考查转化化归、推理论证能力和探究能力，考查数形结合思想，同时考查观察、猜想、论证的思维。该题思路清楚，方向明确，探究发现问题的要求较高，答题得分率相当低，能很好的起到押题作用。
主要问题是：本题的逻辑思维要求高，研究能力要求也高，学生不能转化到用圆锥曲线的定义，也不能很好结合平面知识来解题。审题不清，考虑不全面，答案书写不规范，有开闭区间的取舍，用C直接表示等等。
教学建议：①第二轮的教学在思维能力方面应有所侧重和涉及，对由课本的知识、性质、定理、例题、习题所演化而来的创新问题可以多研究、多拓展。②合情推理的考查比较容易与创新题型结合，这是一个命题思路。③用平面几何方法在解决向量、函数、立几、解几等问题有着独到的作用，教学过程中应有意识的突出其地位，可以为解决许多图形计算问题提供简洁的方法，减少纯粹的代数计算。
第16题：题组长：禾山中学 廖丽红
第17题：题组长：厦门二中 廖金祥
第18题：题组长：湖滨中学 中李明
一、考查知识、能力及数学思想方法
本题主要考查空间线面的位置关系，空间角的计算等基本知识，考查空间想象能力、逻辑思维能力、运算求解能力和探究能力，同时考查学生灵活利用图形，借助向量工具解决问题的能力，考查数形结合思想．满分13分．
二、典型错误分析
1．建立坐标系过程未写，或写不清楚或x轴y轴的顺序搞错。(不按右手系建立坐标系的按高考评分要求扣1分),一些学生以B点为坐标原点建立坐标建立坐标系，说明如何建系没掌握。
2．点坐标写错.(导致整题错误)
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。