初中英语教学案例设计

上传: 陈迎春更新时间：2014-1-10 21:21:08

初中英语教学案例设计

Unit 8 Why don’t you get her a scarf? ( The first period)

人教版新目标 ( Go for it ! ) 八年级英语 (下)

一、指导思想与理论依据

《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据Go for It！教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。

二、教材分析

本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题Gift giving 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目提出给他人送礼物的建议，并能对礼物提出评论。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。

三、学情分析

笔者教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。

四、教学目标

（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。

（2）语言技能目标：能用所学的语言项目给对方提出建议和意见。

（3）情感态度目标：了解送礼的礼仪，培养学生的爱心和感恩之心。

五、教学重点和难点

教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。

教学难点：能运用所学的语言项目给别人提出建议和意见。

六、教学流程示意

Lead-in → New-words learning(夯实基础) →Practice（掌握重点）→

Making suggestions(突破难点) → Discussion(训练语言运用能力) →

Writing(能力提升) → Summary and Homework

七、教学过程