如何有效提高小学英语起始阶段的外地民工家长的参与

我们学校为一家专门针对外地务工人员子女的教育机构，面临着外地务工人员子女培养的各类难题。其流动性极强，孩子频繁地跟着家长于故乡与家长临时生活的区域之间或者各个城镇之间搬来搬去，不断遇到更换学校、融入新的氛围及都市生活、和家属与朋友分别之类情况，如此既对其生活和生长产生或多或少的干扰，也将直观地延误其最适宜学习的阶段，最后导致失学。这些学生多数家境不好，拥有不少兄弟姐妹，重视儿子轻视女儿，一些外地民工教育程度不高，思想落后。若让其加入到子女的英文教育里面去，可以说非常不容易。据统计，大量外地农民工觉得上学毫无意义，于其眼中，城市当中的工作人员大量失业，从高等院校出来的人亦不易就业，就算让子女上学，将来亦不一定可以于城市当中获得满意的职业，如此耗费财力，比不上让子女尽快打工赚钱好。而且他们本来教育程度不高，不知道提供宜于子女学习的根本条件及培养子女的学问，使得子女学习难度很大，只好半路辍学。可是父母的加入对子女英语的教育发挥着巨大的作用。尤其是专门针对外地务工人员子女的教育机构，其中多数家长平时工作繁忙，完全没有时间考虑子女的教育。也可以说完全不关心子女于学校当中的教育状况。促使其加入子女的英语教育亟不可待。

1 小学英语起始阶段中家长参与的意义

1.1 小学英语起始阶段的重要性

小学英语是英语教育的根基，对学生将来的英语和文科课程的教育存在着十分关键的基础作用。如今大部分公立初等教育机构均于3年级起设置英语科目，部分以英语教育为特点的教学机构和私立初等教育机构于1年级开始便设置了英语科目，初始时期的教育非常关键，其可以为学生的求学兴致与方式打下基础，这个阶段学习的英语均为十分基本的内容，并且亦为将来进步的出发点，所以特别需要父母的重视与加入。

1.2 英语学习中家长参与的必要性

（1）培养孩子良好的学习习惯。因为英语教育的独特性，只凭借学校当中的几节课显然有所欠缺，此即要求父母对子女的英语教育予以重视和支持，经由父母与学校的配合，能够让同学们进一步学好英语，了解英语的根本内容，激发孩子对英语教育的自信与兴致，养成有效的收听和阅读英语的习贯，对同学们后续的英语教育乃至一生的教育均非常关键。

（2）提高学校英语教学的质量。从事初等教育的英语老师授课水平的加强不能没有自己的持续钻研和学习，而且亦不能没有学生父母的配合和认同。我们能够认为，父母于学生的英语教育方面的参与程度愈高，对教师的督促作用便愈强。这样的督促，不是负担而是激励。学生父母的加入将使英语老师体会到身后的支持。另外，学生父母的督促亦不能没有教师的引导与配合，双方一起尽力，方可提高学生的求学兴致与考试分数。

（3）增加家长对英语课程的理解。针对初等教育时期英语科目的设置，很多学生父母亦感到非常新奇并予以关注，首先，这些家长存在渴望知道怎样加入和帮助子女学习英语的意识，其次，这些家长也害怕因为其英语水平的欠缺，读音有误而不能帮助子女，此即需要老师指导他们真正加入进去的渠道与措施，令他们明白其还是可以对子女进行帮助与激励的。还存在一部分学生父母对英语科目的看法有所偏差，比方觉得老师应该讲音标在前，讲词汇在后；希望子女获取大量知识抑或获取知识的速度更高；仅凭借考试成绩来判断子女的提供之类。以上均要求学生父母经由大量加入子女的教育，并和老师大量交流，从而让其真正理解初等教育当中的英语科目，认识到英语科目的目的在于学生的全方位进步，孩子学到的为性格、认识、知识、思想等各个领域的内容，并非仅凭一个考试成绩便能够做出判断的。在学生父母对子女的教育更加重视并积极加入的时候，其自己的成就感亦将提升，对子女的鼓励与辅助将越来越多。

2 有效提高小学英语起始阶段中家长参与的途径

2.1 利用家长会让家长了解英语学习的概况

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