2016年高考模拟试卷 信息技术卷
总分：50分 考试时间：45分钟
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．【原创】某班开展了关于“G20峰会”的班会课，就其发展历史、20国成员、主要活动、首脑峰会等相关信息展开了热烈的讨论，通过交流，让同学们对G20峰会有了更深入地了解，这次活动主要体现了信息的（）
A.载体性B.共享性C.价值性 D.真伪性
2．【根据2015年9月浙江省学业水平考试试题改编】利用OCR光学字符识别软件可以快速地从图像中识别出字符，经过校对之后可以保存在下列文件类型中的（） ①example.fla ②example.doc③example.txt④example.gif
A. ②④B. ①③ C. ②③D. ①④
3．【原创】如图所示是某网站的部分截图，当鼠标指向网页中的图片时，鼠标会变成“小手”形状，则单击该图片后，将会（）
第3题图 ．下载该图片 A．关闭当前网页窗口B
C．打开放大后的图片D．打开一个新的链接
4．【原创】小嘉利用Word修订功能对某文档做了几处修改，部分截图如图所示：
第4题图
若接受修订内容，则第三句话的文字将变为（）
A．人生十分简短，目标明确、珍惜光阴，才能有所收获，赢得主动；
B．人生十分短暂，只有目标明确、珍惜光阴，才能有所收获，赢得主动；
C．人生十分简短，只有目标明确、珍惜光阴，才能有所收获，赢得主动；
D．人生十分短暂，目标明确、珍惜光阴，才能有所收获，赢得主动；
5．【原创】有如下VB程序段
p=a(1)
For I=2 to 30
If a(I) < p then p=a(I)
Next I
该程序段执行后，变量I的值是（ ）
A．30 B．2C．31 D．0
6．【根据学业水平导引试题改编】软件开发团队在设计开发软件前要针对用户对该产品的需求问题进行调查研究，这属于多媒体作品制作过程（ ）
A．应用需求分析 B．系统结构设计 C．创作需求分析 D．功能模块设计
7．【根据2015年10月浙江省学业水平考试试题改编】如图所示，当图像中重复出现相同或相近的纹理结构时存在冗余，这种冗余一般称作（ ）
A．空间冗余 B．结构冗余
C．时间冗余 D．视觉冗余
第8题图
8．【原创】用Access打开“家庭藏书系统”表如下图所示，下列描述中正确的是（ ）
第8题图
A．“书名”字段的类型是数值型。
B．单击下方的“ ”按钮，则当前记录号将变为16。
C．该数据表字段数为16。
D．删除“出版社”字段后，记录数也会减少一条。
9．【根据2015年9月浙江省学业水平考试试题改编】
下表是一份多媒体作品系统结构的设
计报告：
日期：2015年5月25日 报告人：小芳
下列Flash动画合成的时间轴结构中，与设计要求最相符合的是（ ）
A B
C D
10．【原创】【加试题】学校组织评委对竞选文明班级的5个班级打分，分数依次是85，81，93，95，82，若采用冒泡排序算法对其进行排序，第一遍排序的结果是95，85，81，93，82，则第二遍的排序结果是（ ）
A．95，93，85，82，81
C．95，85，93，81，82 B．95，93，81，85，82 D．95，93，85，81，82
11．【根据2015年10月浙江省学业水平考试试题改编】【加试题】一段时长为5秒，16位色、分辨率为1920*1080、帧频为30fps的HDTV（数字高清晰度电视）视频，若没有压缩，它的存储容量大约是（ ）
A．593MB B. 1GB C. 622GB D.0.579MB
12．【原创】【加试题】有如下VB程序：
Private Sub Command1_C1ick ( )
Dim a(0 to 5) As Integer
a(5)=Val(Text1.text)
For I=4 to 1 step -1
a(I)=a(I+1)/2
Next I
Text2.text=str(a(I))
End sub
在文本框Text1中输入“96”，单击命令按钮Command1后，文本框Text2中显示的内容是（ ）
A．0 B．6C．12 D．96
二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分。）
13．【原创】根据《文化及相关产业分类（2012）》和《文化及相关产业增加值核算方法》，经国家统计局核算， 2015年文化及相关产业增加值核算结果如下表所示。
第13题-1图
请回答下列问题：
（1）在第13题-1图所示的工作表中，同比增长可以通过公式计算得到，工作人员可以在E3中输入公式 ，然后用自动填充功能完成E4:E12单元格的计算。
提示：同比增长＝（2015年绝对额－2014年绝对额）／2014年绝对额×100
(2) 为了直观地比较连续二年的数据值，工作人员制作了如第13题-2图所示的图表，由图表中所知，建立图表所选的数据区域是。其中，实现负增长的是 。
第13题-2图
（3）若只显示2015年绝对额前5名的产业，可以对工作表进行筛选操作，则第13题-2图所示的图表 （选填：会／不会）发生相应变化。
14．【原创】编写VB程序，实现如下功能：在文本框Text1中输入某天空气质量指数值，单击“查询”按钮（Command1），在文本框Text2中显示对应的空气质量级别。界面如第14题-1图所示。
Label1
①Text1 ②Text2
Command1
③ ④
第14题-1图第14题-2图
（1）在设计应用程序界面时，应使用第14题-2图所示“控件工具箱”中的（填写相应编号）添加控件“查询”按钮。
（2）为实现上述功能，请在划线处填入合适代码。
Private Sub Command1_Click()
Dim I As Integer
I=
If I >= 0 And I <= 50 Then
Text2.Text = "空气质量一级 优"
ElseIf I >= 51 And I <= 100 Then
Text2.Text = "空气质量二级 良"
ElseIf I >= 101 And I <= 150 Then
Text2.Text = "空气质量三级 轻度污染"
ElseIf I >= 151 And I <= 200 Then
Text2.Text = "空气质量四级 中度污染"
ElseIf I >= 201 And I <= 300 Then
Text2.Text = "空气质量五级 重度污染" ElseIf Then
Text2.Text = "空气质量六级 严重污染"
Else
Text2.Text = "输入错误，请重新输入！"
End Sub
15.【原创】小坤创作名为“草原风光”的多媒体作品。他首先使用Photoshop软件制作一张背景图片，然后使用Flash软件制作动画。请回答下列问题：
第15题-1图
（1）如第15题-1图所示，Photoshop画布中的“大树”图层不能显示的原因是 （选填：A. 指示图层可见性按钮被关闭/B.图层不透明度为0%/C.图层没有被锁定/D.图层被背景挡住）。
（2）如第15题-1图所示，要将“小树”图层缩小50%，可以使用的工具为 （选填：
A.自由变换/B.裁剪/C.图像大小）。
第15题-2图
（3）如第15题-2图所示，库中的按钮元件有 个。
（4）如第15题-2图所示，“马”图层第1帧到第15帧的补间动画实现了“马”实例从完全透明到完全显示，第1帧中“马”实例的Alpha值是 。
（5）如第15题-2图所示，当舞台中的“马”实例从当前位置向右移出舞台，其X轴坐标的变化为 （选填：A.X>100/B.X=100/C.X<100/D.X=150）。
（6）如第15题-2图所示，测试“Main”场景时，要使单击“返回”按钮，能跳转到“Begin”场景第1帧开始播放。在“返回”按钮上设置的动作脚本是 。
16．【原创】【加试题】为破解看病手续烦琐问题，杭州市卫生局、杭州市医疗保险管理服务局、杭州市民卡有限公司推出了“智慧医疗结算”便民服务。持卡人只要在市民卡电子帐户内预充小额费用，就可在医生诊室直接刷卡支付需现金付费的部分。
杭州市民卡是一张集成电路卡，具有信息储存、身份识别、电子支付等功能。每位市民卡的卡号是唯一的，卡内会记录每位市民的姓名、住址、金额等信息。
假设共有100000个市民，市民的卡号、姓名和金额分别存放在数组a、b和数组c中，a(i)是存放第i个市民的卡号，则对应的第i个市民的姓名存放在b(i)中，金额存放在c(i)中。
通过卡号查询其姓名和余额的程序界面如第16题图所示。在文本框Text1中输入卡号，单击“开始查询”按钮，如果找到，就在Label1中显示卡内市民姓名和金额；否则显示“查无此人”。已知卡号按照从小到大排序。请按要求将下列程序补充完整。
第16题图
Dim a (1 To 100000) As long
Dim b (1 To 100000) As string
Dim c (1 To 100000) As long
Private Sub Command1_Click()
Dim x As Long, i As Long, j As Long, m As Long, f As Boolean x = Val(Text1.Text)
i = 1: j = 100000: f = False 、
Do While i<=j and f=false
①
If x= a(m) Then
f = True
ElseIf x< a(m) Then
j = m - 1
Else
②
End If
Loop
If f=false Then
Label1.Caption =”查无此人”
Else
Label1.Caption = b(i)+ "卡内余额为"+ Str(c(i)) + "元" End If
End Sub
Private Sub Form_Load()
’ 此过程用于对数组a、b和c进行初始赋值，代码略
End Sub
（1）程序中①划线处应填入 。
（2）程序中②划线处应填入 。
17．【根据高中学业水平考试总复习试题改编】【加试题】小月设计了一个VB程序，用于对全班55名同学的体质调查分析，该程序能将55名同学的身高与体重录入到数据库中，之后通过如17题图所示的VB应用程序计算出这些同学的BMI指数，并按BMI指数从小到大进行排序，并显示这些学生的体质情况。
注：BMI指数的计算公式为：BMI=体重（千克）除以身高（米）的平方（kg/m2）。 BMI<18.5为偏瘦（表明营养不足）；BMI=18.5～24.9为体重正常；BMI=25～29.9为超重；BMI>30为肥胖。
该VB应用程序的代码如下：
Dim stuBMI(1 To 55) As Single
Dim stuName(1 To 55) As String
Private Sub Command1_Click()
Dim k As Integer, i As Integer, j As Integer
Dim t1 As Single, t2 As String
Dim Results As String
For i = 1 To 54
第17题图
′①
For j = i + 1 To 55
If stuBMI(j) < stuBMI(k) then ②
Next j
If k<>I Then
t1 = stuBMI(i): stuBMI(i) = stuBMI(k): stuBMI(k) = t1
t2 = stuName(i): stuName(i) = stuName(k): stuName(k) = t2
End If
Next i
List1.AddItem "姓名" + vbTab + "BMI指数" + vbTab + "结果"
For i = 1 To 55
If stuBMI(i) < 18.5 Then
Results = "偏瘦"
ElseIf stuBMI(i) >= 18.5 And stuBMI(i) < 25 Then
Results = "正常"
ElseIf stuBMI(i) >= 25 And stuBMI(i) < 30 Then
Results = "超重"
Else
Results = "肥胖"
End If
List1.AddItem stuName(i) + vbTab + str(stuBMI(i)) + vbTab + Results Next i
End Sub
Private Sub Form_load()
Dim conn As New ADODB.Connection
Dim rs As New ADODB.Recordset
Dim strSQL As String
Dim i As Integer
conn.ConnectionString = "Provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;Data Source=" + App.Path + "\Student.accdb"
conn.Open
strSQL = "SELECT * FROM Student"
Set rs.ActiveConnection = conn
rs.Open strSQL
i = 0
Do While Not rs.EOF
i = i + 1
stuName(i) = rs.Fields("StuName")
stuBMI(i) = Round(rs.Fields("Weight") / rs.Fields("height") ^ 2, 1)
rs.MoveNext
Loop
rs.Close
conn.Close
Set rs = Nothing
Set conn = Nothing
End Sub
（1）学生数据存入的数据库文件是 。
（2）程序中加框①处的代码有误，正确的VB代码是。
（3）程序中划线②处应该填入的代码是 。
（4）该程序按BMI指数从小到大排序的过程属于 算法思想。
2016年高考模拟试卷信息技术答题卷
总分：50分 考试时间：45分钟
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分。） 13.（1） (1分)
（2） (1分) (1分)
（3） (1分) 14.（1） (1分)
（2） (２分) (1分) (1分) 15.（1） (２分)
（2） (1分) （3） (1分) （4） (1分) （5） (1分)
（6） (２分) 16.（1） (２分) （2） (２分) 17.（1） (２分)（2） (1分) （3） (1分) （4） (1分)
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