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2017年西北民族大学现代汉语(初试考梵文者)(同等学力加试)复试实战预测五套
卷(一)
说明:本资料为2017复试学员内部使用,终极模拟预测押题,实战检测复试复习效果。 ————————————————————————————————————————
一、名词解释
1. 调值
【答案】调值是指音节高低升、降由直长短的变化形式,即声调的实际音值或读法。调值有两个语音特点:一是调值主要由音高构成,音的高低决定于频率的高低;二是构成调值的相对音高在读音上是连续的,渐变的,中间没有停顿,没有跳跃。描写调值一般采用赵元任创制的“五度标记法”来标记声调。
2. 古今字
【答案】古今字是文字学术语,是指表示同一个词由于时代的变迁而采用的不同的字。古今字是指古汉语中多义词的某个义项在词义系统发展过程中,逐渐从原词的引申义列中分化独立而形成新词,或上古同音借用形成的同形词在汉语发展中分化出新词,从而在书面上为这些新词另造新字的现象,它也是汉字发展的一种孽乳现象。
3. 指示语
【答案】指示语是指话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语。
指示是语用研究中一个重要概念,涉及到一些词语,例如,代词、称谓、时间处所词语等。这些词语的具体或确切的指称意义,必须结合具体的语境才能准确理解。指示语主要有:
(1)人称指示;(2)时间指示;(3)空间指示;(4)其他的指示语还有话语指示和社会指示。
4. 互补
【答案】互补是语言里音与音之间的两种重要关系,是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。如果两个音素出现的语音环境互相补充,这称作“互补关系”。音素在一个语言中的互补关系主要体现为组合条件的不同,特别是音节中的语音组合条件。互补的音素,如汉语的[a]语的[P]
个语音单位来使用,语音的互补关系是具体语言中归纳音位的重要原则之一。
5. 借代
【答案】借代是一种曲婉表达意思的修辞方法,又称代称、代用。它是指不直说某人或某事物的名称,而是借用有关系的人或事物的名称来取代人或事物的本来名称。借代的方式主要有五类:①特征、标志代本体,如“壁角的驼背忽然高兴起来”;②专名代泛称,如中国人民中间,实在有成千上万的诸葛亮;③具体代抽象,即用客观存在的具体事物代替抽象概括的事物,如“你该记得从前那些烂袄袄、皮裤裤的年月吧”;④部分代整体,如“二孔明抬脚动手都要论一论阴阳八
第 2 页,共 33 页 ,英,不起区别词的语音形式的作用,如果彼此语音相似,它们就会被语言社会当做同一
卦,看一看黄道黑道”;⑤材料、工具代本体,如“我把这心思去跟一位擅长丹青的同志去商量”。
6. 直接成分分析法
【答案】直接组成成分分析法是分析短语和句子的方法,它来源于国外结构主义语法学派。分析时尽量切分出两个直接组成成分,即一分为二,所以又称“二分法”。遇到不能二分的兼语短语、连谓短语和多项的联合短语,就只能多分。这种分析法最能反映出短语和句子内部的组合层次,因而又把这种析句法称为“层次分析法”。析句法有两方面的内容,一是切分,二是定性。切出的成分必须是有语法关系而又合原意的语法单位。
7. 通用汉字
【答案】通用汉字的范围比常用字大,它是指一个时期的出版印刷、辞书编纂和汉字信息处理所需要使用的汉字。现代汉语通用字则是指现代所需要使用的汉字,它不包括很生僻的、专门用于古汉语的用字,也不包括专业用字。
二、简答题
8. 标点下列几段文字。
①当年 焦裕禄同志调到兰考后 经过调查研究 找张副书记交换意见 他问 改变兰考面貌的关键在哪儿 张说 在于人的思想的改变 对 焦裕禄说 但是应该在思想的前面加两个字 领导 关键在于县委领导核心的思想转变 没有抗灾的干部 就没有抗灾的群众 在这里 焦裕禄仅用了短短几句话 就把如此重大而复杂的问题说得一清二楚 内涵深刻 这才是简洁朴素的语言
②1859年达尔文出版了物种起源一书他以极其丰富的事实无可辩驳的证据指出现在的生物界不是上帝或神创造的而是由共同的最原始的祖先经过极其漫长的时间发展进化来的各种生物之间不是彼此孤立的而是有着或远或近的亲缘关系
③他赞成我也赞成你怎么样
④男人没有了女人就慌了
【答案】①当年,焦裕禄同志调到兰考后,经过调查研究,找张副书记交换意见。他问:“改变兰考面貌的关键在哪儿?”张说:“在于人的思想的改变。”“对!”焦裕禄说,“但是应该在‘思想’的前面加两个字:‘领导’。关键在于县委领导核心的思想转变。没有抗灾的干部,就没有抗灾的群众。”在这里,焦裕禄仅用了短短几句话,就把如此重大而复杂的问题说得一清二楚、内涵深刻,这才是简洁朴素的语言。
②1859年,达尔文出版了《物种起源》一书。他以极其丰富的事实、无可辩驳的证据指出:现在的生物界不是上帝或神创造的,而是由共同的最原始的祖先经过极其漫长的时间发展进化来的。各种生物之间不是彼此孤立的,而是有着或远或近的亲缘关系。
③a.他赞成,我也赞成,你怎么样?
b.他赞成我,也赞成你,怎么样?
④a.男人没有了,女人就慌了。
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b.男人没有了女人,就慌了。
9. 有人把“水牛”说成“水流”,把“均匀”说成“金银”,请分析这种发音错在哪里,指明错误的原因,并加以纠正。
【答案】上述两种发音的错误及其原因、纠正方法分别如下:
,原因是混淆了n和1的发音。n和1都是舌尖抵住上齿跟发(1)把“水牛”说成“水流”
音的,它们的不同卞要在于有无鼻音,是从鼻腔出气,还是从舌头两边出气。分辨n和1,可以用捍鼻孔的办法来练习。捍鼻孔后发音,如果觉得发音有困难,而且耳膜有鸣声,那就是n音。捏鼻孔而觉得发音不困难,耳膜并无显著鸣声,气流从舌头两边流出的,那就是1音。
,原因是混淆了i和ü的发音。i是舌面前、高、不圆唇元音,ü(2)把“均匀”说成“金银”
是舌面前、高、圆唇元音,两者的区别在于发音时是否嘴唇的圆展。可用唇形变化的方法来发音,先展开嘴唇法i,舌位不动,慢慢把嘴唇拢圆,就可以发出ü了。
10.下列短语都是多义短语,试分析它们内部结构层次和结构关系的不同。
①他的哥哥和妹妹的三位朋友
②热爱人民的军队
③三个报社的记者和编辑
④看打乒乓球的小学生
⑤对售货员的意见
⑥照顾孩子的妈妈
⑦反对用人唯亲的程XX
⑧讨厌酗酒和赌博的女人
【答案】①既可以理解为并列结构,意思是“他的哥哥还有妹妹的三个朋友”,也可以理解为定中结构,意思是“他的哥哥和妹妹共同的三位朋友”。
②既可以理解为动宾结构,即“热爱/人民的军队”,也可以理解为定中结构,即“热爱人民的/军队”。
③既可以将停顿划在“三个”后面,意思是“记者和编辑共有三个”,也可以划在“报社”后面,意思是“记者和编辑来自不同的三个报社”。
④既可以理解为动宾结构,意思是“看小学生”,也可以理解为定中结构,意思是“小学生正在看打乒乓球”。
⑤“对”的支配范围既可以到“售货员”,意思是“对售货员有什么意见”,也可以到“意见”,意思是“对售货员提出的意见有什么看法”。
⑥既可以理解为动宾结构,意思是“照顾妈妈”,也可以理解为定中结构,意思是“妈妈正在照顾孩子”。
⑦既可以理解为动宾结构,意思是“反对程XX",也可以理解为定中结构,意思是“程XX反对任人唯亲”。
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