3．成长中的快乐与烦恼《为他人喝彩》
上课时间：10月20日
一、学习目标：
1．知道嫉妒不仅会伤害别人，还会影响自己成长。
2．懂得应当认识和接受他人的长处。
3．懂得喝彩不仅是对他人欣赏，也是对他人的鼓励。
4．乐于为他人喝彩。
二、教学重点：
1．懂得应当认识和接受他人的长处；
2．懂得喝彩不仅是对他人欣赏，也是对他人的鼓励。
三、教学难点：乐于为他人喝彩。
四、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
课件
一、创设情境，引发思考
1．有一位名叫王晖的小朋友最近遇到了一件烦心事，让我们来听听他的诉说：
2．播放录音《落选以后》。
3．这时的王晖心里会有怎样的感受呢？请你用一个词说说他此时的感受。
4．情绪表现，当他有这样的情绪时，在自己的学习上你们说的都很合情理，当王晖落选后，他可能会有这三种、在对待张晨上，他会怎么做？请你们在小组内讨论，然后把他可能有的其中一种做法写在纸条上。
5．分组讨论，每一个小组考虑当王晖有一种情绪表现时的做法，并用简单的语言把它表述出来。
生听故事
生答：高兴
生答：伤心
生答：愤怒（假如学生回答不出，便继续播放录音片段）
学生在小组内讨论，并把讨论结果写在纸条上。
播放录音
二、角色代入，克服自卑
1．与朋友共同参加竞赛，自己落选而朋友却进入了决赛，一时间的确难以接受，王辉伤心是很正常的。如果他不及时调整自己的心态，把伤心失望的情绪带到学生中去，他会怎样做呢？
2．当王晖伤心失望时，他会做出这样的举动，那你们再试想一下，这样做了以后，他的学习，他的生活又会发生怎样的变化呢？
3．竞赛落选本来只是一件意外的事情，但因为王晖的情绪低落，影响了他的行为，使他消极自卑，一旦自卑，他就对自己也会产生怀疑，对学习失去信心。
4．孩子们，请伸出你的手，把拇指和小指合并，然后用其余三指系鞋带。限时一分钟。
5．你的感觉怎样？
6．从这个实验中你感悟到什么？
7．拇指和小指虽短，却有它自己的功用，缺一不可。人也一样，正所谓"天生我材必有用"，我们没有必要因为一时的失败就怀疑自己的能力，更不必自卑，只要认真地过好每一天，那就是自我价值的最好体现。
生贴纸条：自暴自弃
对学习失去信心，无心向学
自卑，不想见张晨。
成绩差/自卑
孩子在位置上参与游戏。
生答：不方便
很不习惯
生答：拇指和小指的作用很大，没有了它们会觉得很不方便。
生答：每个人都有自己的作用（或优缺点）
三、角色代入，消除妒忌。
1．刚才我们探讨了当王晖伤心时可能会有的做法，那当王晖愤怒时，他会怎样做呢？
2．看到朝夕相处的好朋友比自己优秀，心理难免会觉得难受，如果任由这种心情在心中滋长，就会演变成妒忌心。同学们，我们一起来想象一下，假如王晖这样做，又会产生怎样的后果呢？
3．看到王晖因妒忌做出一系列损人不利己的行为，你有什么感受？
4．是啊，自古以来，历史上就有许多因妒生恶的事，还记得这句话吗？投影"既生瑜，何生亮"
5．这是谁说的？从这句话中你感受到什么？
6．一代名将，临死前说出了这样一句令人唏嘘的话，看来妒忌不但无助于我们获得成功，反而会使我们因为把精力都花费在妒忌他人上而丧失了许多获得成功的机会。就像故事中的王晖，一味地算计张晨，试问他又如何可以专心于学习，更谈不上迎头赶上。
生贴纸条：恶意中伤
故意找茬，与张晨作对
无心学习，整天想着如何算计张晨。
成绩差/失去友谊
生答：妒忌不仅无助于我们改善情况，反而使情况越来越糟
生答：妒忌会使我们做出许多不智的行为。
周渝极度妒忌诸葛亮。
投影
四、角色代入，品味喝彩
1．从刚才的探讨我们知道，无论是伤心还是妒忌，当这些消极的情绪左右了一个人的行为时，就会产生许多负面的影响，让我们再回到故事的开始，假如当初王辉并没有因落选而伤心甚至迁怒于张晨，而是真心地替朋友的成功而高兴，事情又会有怎样的变化呢？
2．如果王辉这样去做的话，相信不必老师说大家也知道结果了，从王辉的这一系列的表现中你感悟到什么？
3．是啊，真心为他人付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。让我们真心 生答：祝贺张晨
以他为目标，继续努力
相互鼓励，数学成绩突飞猛进
生答：替别人高兴可以使自己积极面对失败。
为别人喝彩不仅给别人带来快乐，有时也会有意外的收获。
五、情境体验，感受快乐。
1．喜欢玩游戏吗？老师想与大家玩一个游戏：一会将会有一个小组的同学为我们表演小组唱，你们则作为观众参与游戏，游戏的规则与要求都写在了这个信封上，现在请每个小组的组长上台拿信封，由组长打开信封与大家共同浏览，同学们要严格按照信封上的要求去做，听懂了吗？
2．有请这一小组的同学为我们表演。
3．老师发现，一开始表演时，你们有点紧张，是吧？可是到后来，你们的表现越来越好，越来越放松，能告诉大家这是为什么吗？
4．现在让我们一起来看看刚才发给大家的游戏规则。刚才喊得最热烈的是 ，当他在你的鼓励下有了进步，你的感觉怎样？
5．看到别人因自己的鼓励而进步时，自己也会感到快乐，也会感到满足。有时，喝彩不仅是带给他人欢乐，同时，也使每一个人的心中充满快乐。
6．孩子们，可曾记得，六年来，在每一个体育节上，当我们为了班集体的利益而齐声为本班同学高声喝彩时，我们是多么的快乐。我们相互扶持相互鼓励，获得了一个又一个辉煌的成绩，正是那一声声热烈的喝彩声，使我们能冲破难关，再创佳绩，给我们的人生留下了一页页难忘的回忆。（播放比赛片段）
7．其实，在生活中也一样，只要你有一双发现的眼睛，多挖掘他人的优点，我们的生活将会充满阳光。
8．配乐诗朗诵《欣赏是一种神奇的力量》
学生在组内拆阅便条。
生表演小组唱《隐形的翅膀》
生答：同学的鼓励给予了我们信心，使我能战胜羞怯，越来越放松。
生答：觉得很自豪，很快乐
学生观看片段，引发回忆
朗诵诗歌
播放歌曲
播放片段
播放诗歌片段
六、游戏带动，学会欣赏
1．孩子们，让我们时刻带着一颗感恩的心，学会欣赏周围的一切，让每一个人都因你的欣赏而快乐。
2．游戏：填写欣赏卡。
3．孩子们，好好珍藏你们手上的这张卡片，它包含着他人对你的关爱。
4．孩子们，这节课即将结束，我们再回到《落选以后》这个故事，故事的结局究竟是怎样并不重要，因为我相信，现在在每一位孩子的心中，都有了选择，究竟选择什么，相信每一位孩子在选择前都会慎重考虑，因为你的情绪将会影响你的行为，也会对你的学习、生活产生重大的影响。
孩子们在同桌的卡上写上一句欣赏的话语
播放要求及配乐
板书设计：
为他人喝彩
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