提高初中计算机教学的有效方法与策略
摘要
近年来，现代化信息技术的不断发展，计算机教育在教学中愈来愈重要。但目前初中计算机教育仍采用传统的教育模式，学生的计算机学习热情不高，学习兴趣偏低。因此，本文通过对初中计算机教学现状的描述，对提高初中计算机教学提出了几点有针对性的方法策略，望推动初中计算机教学的发展。关键字：初中计算机 教学 方法与策略
引言
近年来，随着初中教育改革的不断发展，计算机教育被越来越多的人关注。初中计算机教育的目的是激发学生学习、了解、使用计算机的兴趣，提高计算机的实践操作能力以适应现代信息化发展的需要。但目前计算机教育仍采用传统的教育模式：老师一人讲解，学生机械似的聆听。学生对计算机的学习热情不高，老师的教学目的也达不到。初中的计算机应增加使用一些教学方法策略，培养学生的学习兴趣，培养计算机实践操作能力，对推动未来初中计算机教学的发展具有实际意义。因此，本文通过对初中计算机教学现状的描述，通过描述，对提高初中计算机教学提出了几点有针对性的方法策略，望推动初中计算机教学的发展。 1初中计算机教学现状
目前，我国初中计算机课堂大部分采用传统的教学方式，即老师一人讲解，学生聆听，老师提问，学生回答，形式较为单一。传统的课堂教学方式虽然有其优点，但如果计算机教学仅局限于传统的教学模式中，则会缺乏计算机课堂的实践性、操作性，不能引起学生的学习热情和学习积极性，计算机教学质量不高。
另一方面，在初中计算机课堂教学中，老师与同学的重视度不高，认为计算机只是一门副科，而且不参加中考，对考学没有影响。计算机课堂上老师对学生的要求简单，学生在上课期间做其他作业或者听音乐、玩游戏，对计算机课程完全不重视，导致课堂教学内容没有办法完成。计算机本身学习过程较为枯燥、复杂，由于学生家庭环境的不同，学生的计算机水平不同，而计算机的授课是大班授课，这就导致教学质量不高，学生学习效率不高，对于那些没有接触过计算机的学生，对计算机的学习易产生自卑心理。
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